Excessief huilen komt bij ruim vier procent van de baby’s voor. Helaas wordt bij de meerderheid geen lichamelijke oorzaak gevonden. Ouders zijn een belangrijke indicator, er is sprake van overmatig huilen als zij bij een baby jonger dan 5 maanden aangeven dat er terugkerende en langdurige perioden zijn waarop de baby huilt. Daarnaast is de baby onrustig, moppert of is geïrriteerd en het lukt de ouders niet om dit alles te voorkomen. Het huilen is dan eerder krijsen en ook niet meer communicatief. Daarnaast zijn deze baby’s moeilijk te troosten, (over)bewegelijk, snel afgeleid en schrikachtig. Ouders en baby raken uitgeput en zitten in een vicieuze cirkel; deze doorbreken is dan ook lastig.

Leer hoe jij als professional zowel ouder of verzorgers als de baby kunt helpen deze vicieuze cirkel te doorbreken en welke interventies je kunt inzetten bij dit proces! 

Tijdens deze eendaagse cursus krijg je handvatten om ouders en kind te kunnen begrijpen en ondersteunen om tot rust te komen. We gaan in op diverse factoren die een rol spelen omtrent het huilgedrag van hele jonge kinderen en de mogelijke behandelingen.

Tijdens de cursus behandelen we in theoretische en praktische sessies, de volgende onderwerpen:

• Het vierde trimester in relatie tot huilen, voeden en slapen
• Het opbouwen van de band tussen ouder en baby
• Risico- en beschermende factoren
• De 6 ouderschapsvaardigheden en het ‘Lemniscaatmodel’
• De impact van regulatie en co-regulatie
• Invloed van dagelijkse interacties en de ‘Window of tolerance’
• Invloed van lichamelijke gewaarwording, gedachten en emoties van de ouder
• Verschillende interventies bij excessief huilen
• Samenwerking met andere disciplines

Doelgroep

Deze cursus is speciaal ontwikkeld voor professionals die werken met gezinnen met baby’s en hele jonge kinderen: medisch pedagogisch zorgverleners, maatschappelijk werkers, Jeugdhulpverleners- en – professionals, Kraamverzorgers, Kinder- en jeugdverpleegkundigen en overige geïnteresseerden. 

Meer informatie

Voor meer informatie, klik hier

Excessief huilen komt bij ruim vier procent van de baby’s voor. Helaas wordt bij de meerderheid geen lichamelijke oorzaak gevonden. Ouders zijn een belangrijke indicator, er is sprake van overmatig huilen als zij bij een baby jonger dan 5 maanden aangeven dat er terugkerende en langdurige perioden zijn waarop de baby huilt. Daarnaast is de baby onrustig, moppert of is geïrriteerd en het lukt de ouders niet om dit alles te voorkomen. Het huilen is dan eerder krijsen en ook niet meer communicatief. Daarnaast zijn deze baby’s moeilijk te troosten, (over)bewegelijk, snel afgeleid en schrikachtig. Ouders en baby raken uitgeput en zitten in een vicieuze cirkel; deze doorbreken is dan ook lastig.

Leer hoe jij als professional zowel ouder of verzorgers als de baby kunt helpen deze vicieuze cirkel te doorbreken en welke interventies je kunt inzetten bij dit proces! 

Tijdens deze eendaagse cursus krijg je handvatten om ouders en kind te kunnen begrijpen en ondersteunen om tot rust te komen. We gaan in op diverse factoren die een rol spelen omtrent het huilgedrag van hele jonge kinderen en de mogelijke behandelingen.

Tijdens de cursus behandelen we in theoretische en praktische sessies, de volgende onderwerpen:

• Het vierde trimester in relatie tot huilen, voeden en slapen
• Het opbouwen van de band tussen ouder en baby
• Risico- en beschermende factoren
• De 6 ouderschapsvaardigheden en het 'Lemniscaatmodel'
• De impact van regulatie en co-regulatie
• Invloed van dagelijkse interacties en de 'Window of tolerance'
• Invloed van lichamelijke gewaarwording, gedachten en emoties van de ouder
• Verschillende interventies bij excessief huilen
• Samenwerking met andere disciplines

Doelgroep

Deze cursus is speciaal ontwikkeld voor professionals die werken met gezinnen met baby's en hele jonge kinderen: medisch pedagogisch zorgverleners, maatschappelijk werkers, Jeugdhulpverleners- en - professionals, Kraamverzorgers, Kinder- en jeugdverpleegkundigen en overige geïnteresseerden. 

Meer informatie

Voor meer informatie, klik hier

In deze twee cursusdagen krijg je diepgaande kennis over het herkennen van verstoorde hechting en relationele trauma’s. Je krijgt handvatten om als hulpverlener het basisvertrouwen te herstellen, zodat een kind of jongere weer gezonde relaties kan aangaan. En je leert hoe je ouders een betekenisvolle relatie met hun kind kunnen opbouwen. 

Dag 1 : Relationeel trauma en hechting

• Het verloop van ‘normale’ relationele ontwikkeling en hechting. 
• Wat is relationeel trauma en wat zijn de overeenkomsten en verschillen met hechtingsproblemen en hechtingsstoornissen?
• Hoe kun je relationeel trauma en gehechtheidstrauma signaleren? 
• Wat zijn rode vlag signalen?  
• Welke impact heeft relationeel trauma op de ontwikkeling van het kind?
• Oorzaken van relationele traumata en verstoorde hechting.
• Intergenerationele dynamieken: het herkennen van circulaire problemen bij kinderen en ouders.
• De link met psychiatrische diagnoses: overlap en differentiatie.

 Dag 2 : Relationeel trauma en impact: de behandeling en begeleiding  

• Welke behandelinterventies kun je inzetten die herstel kunnen bieden?
• Het herstellen van het basisvertrouwen.
• Hoe kun je eventuele intergenerationele overdracht van dit type traumatisering verminderen en meebouwen aan een positieve relatie tussen ouders en kinderen? 

Doelgroep

Deze studiedag is ontwikkeld voor professionals die werken met kinderen en gezinnen onder meer voor jeugdzorgwerkers, kinderartsen, maatschappelijk werkers, orthopedagogen, psychologen, huisartsen en jeugdartsen. En andere geïnteresseerde zorgprofessionals.

Meer informatie

Voor meer informatie, klik hier

In deze twee cursusdagen krijg je diepgaande kennis over het herkennen van verstoorde hechting en relationele trauma’s. Je krijgt handvatten om als hulpverlener het basisvertrouwen te herstellen, zodat een kind of jongere weer gezonde relaties kan aangaan. En je leert hoe je ouders een betekenisvolle relatie met hun kind kunnen opbouwen. 

Dag 1 : Relationeel trauma en hechting

• Het verloop van ‘normale’ relationele ontwikkeling en hechting. 
• Wat is relationeel trauma en wat zijn de overeenkomsten en verschillen met hechtingsproblemen en hechtingsstoornissen?
• Hoe kun je relationeel trauma en gehechtheidstrauma signaleren? 
• Wat zijn rode vlag signalen?  
• Welke impact heeft relationeel trauma op de ontwikkeling van het kind?
• Oorzaken van relationele traumata en verstoorde hechting.
• Intergenerationele dynamieken: het herkennen van circulaire problemen bij kinderen en ouders.
• De link met psychiatrische diagnoses: overlap en differentiatie.

 Dag 2 : Relationeel trauma en impact: de behandeling en begeleiding  

• Welke behandelinterventies kun je inzetten die herstel kunnen bieden?
• Het herstellen van het basisvertrouwen.
• Hoe kun je eventuele intergenerationele overdracht van dit type traumatisering verminderen en meebouwen aan een positieve relatie tussen ouders en kinderen? 

Doelgroep

Deze studiedag is ontwikkeld voor professionals die werken met kinderen en gezinnen onder meer voor jeugdzorgwerkers, kinderartsen, maatschappelijk werkers, orthopedagogen, psychologen, huisartsen en jeugdartsen. En andere geïnteresseerde zorgprofessionals.

Meer informatie

Voor meer informatie, klik hier

De BEER-interventie (Blended E-health for children at Early Risk) is een middel om laagdrempelig, gerichte hulp te kunnen inzetten; juist ook zonder een diagnose. Het doel is drempels weg te nemen en zorg toegankelijker te maken, waardoor meer kinderen op tijd de juiste hulp krijgen.

De BEER-interventie bestaat uit een e-learning module (beschikbaar via de BEER-app) in combinatie met zeven huisbezoeken door de getrainde professional vanuit de nulde-/eerstelijns zorg.

BEER is ontwikkeld door professionals verbonden aan Stichting Autisme Jonge Kind (AJK) en gebaseerd op vele jaren klinische ervaring en wetenschappelijk onderzoek. De interventie bevat elementen van andere goed onderzochte interventies als Floorplay, VIPP-AUTI, PRT en JASPER. (Lees meer over de BEER-Interventie.) De BEER-interventie wordt wetenschappelijk verder onderzocht vanuit Karakter Kinder- en jeugdpsychiatrie in Nijmegen in samenwerking met het AJK.

Doelgroep

Professionals die al kennis hebben van BEER op het niveau van een introductie en die opgeleid zijn in IMH (IMH consulent of IMH specialist) en/of die opgeleid zijn in een specifieke behandelmethodiek gericht op jonge kinderen met een ontwikkelingsstoornis, en hun ouders (bijvoorbeeld PRT of FloorPlay)

Meer informatie

Voor meer informatie, klik hier

De BEER-interventie (Blended E-health for children at Early Risk) is een middel om laagdrempelig, gerichte hulp te kunnen inzetten; juist ook zonder een diagnose. Het doel is drempels weg te nemen en zorg toegankelijker te maken, waardoor meer kinderen op tijd de juiste hulp krijgen.

De BEER-interventie bestaat uit een e-learning module via de BEER-app in combinatie met zeven huisbezoeken door de getrainde professional vanuit de nulde/eerstelijns zorg.

BEER is ontwikkeld door professionals verbonden aan Stichting Autisme Jonge Kind (AJK) en gebaseerd op vele jaren klinische ervaring en wetenschappelijk onderzoek. De interventie bevat elementen van andere goed onderzochte interventies als Floorplay, VIPP-AUTI, PRT en JASPER. Lees meer over de BEER-Interventie. De BEER-interventie wordt wetenschappelijk verder onderzocht vanuit Karakter Kinder- en jeugdpsychiatrie in Nijmegen in samenwerking met het AJK.

De BEER-interventie cursus is bedoeld voor professionals:

- die een vooropleiding hebben op minimaal Hbo-niveau, en
- die werkzaam zijn in de jeugdzorg in de nulde/eerste lijn bijvoorbeeld: trajectbegeleiders van Integrale Vroeghulp, jeugdverpleegkundigen, ambulante gezinsbegeleiders van vroeghulporganisaties, logopedisten en fysiotherapeuten en
- die werken met hele jonge kinderen en hun gezinnen en waarin hulpvragen spelen als:
* wat is er met mijn kind aan de hand (waarbij gedacht wordt in de richting van autisme)?
* hoe kan ik mijn kind beter begrijpen?
* wat kan ik zelf al doen om de ontwikkeling te stimuleren?
* wat voor soort hulp of begeleiding heeft mijn kind/gezin nodig.

Daarbij is het is wenselijk dat je enige ervaring hebt met (vroegsignalering van) autisme en begeleiding van ouders (bijvoorbeeld met behulp van videohome training of een vorm van coaching). Bovendien is het wenselijk (maar geen noodzakelijke voorwaarde) dat je als nulde/eerstelijns professional de mogelijkheid hebt om iemand vanuit de meer gespecialiseerde GGZ te betrekken voor supervisie en/of consultatie. In de meest ideale omstandigheid volgt deze (meer gespecialiseerde) professional dan ook de cursus BEER-interventie. Implementatie van BEER in een regio stimuleert zo ook tot samenwerking tussen organisaties binnen één regio.

Doelgroep

Professionals in de jeugdgezondheidszorg die werken met jonge kinderen (12 t/m 36 maanden) met ontwikkelingsproblematiek

Meer informatie

Voor meer informatie, klik hier

In deze kennissessie hoor je wat de impact van vroeggeboorte kan hebben op de ontwikkeling van een kind tot in de volwassenheid.

Amber Bontekoe is te gast in deze kennissessie, bekend van het platform “Klein Meisje Maakt Een Reisje.” Zij vertelt over haar ervaringen als te vroeg geboren baby na een zwangerschapsduur van 24 weken. Amber deelt haar toekomstvisie met betrekking tot de zorg van prematuur geborenen. Jessica laat aan de hand van videobeelden en beeldanalyses zien wat we als professional kunnen doen om de gevolgen van vroeggeboorte zoveel mogelijk te beperken. Na de kennissessie is er ruim gelegenheid tot het stellen van vragen (30 min) en het uitwisselen van ervaringen.

Doelgroep

Professionals die werken met vroeggeborenen of ouders met een vroeggeboren baby

Meer informatie

Voor meer informatie, klik hier

In de training van Contact in Beeld wordt ingegaan op het belang van contact en verbinding maken met een kwetsbare baby tijdens (para-) medische handelingen. Aan de hand van videobeelden uit de praktijk en beeldanalyses wordt inzichtelijk hoe je dit contact kan vormgeven. Je gaat kijken naar de kleine signalen die een kind geeft om te communiceren en daarmee iets duidelijk te maken. Hierbij maakt een baby vooral gebruik van zijn lichaamstaal en geluiden. Door de training leer je een scala aan signalen te herkennen en te interpreteren en ben je in staat om sensitief en responsief te reageren op de baby. Dit bevordert de ontspanning en daarmee het herstel, het helpt hem reguleren tijdens medisch handelen en dit alles is weer ondersteunend aan de algehele groei en ontwikkeling van de baby.

Daarnaast krijg je ’De 4 bouwstenen van positief contact’ aangereikt als hulpmiddel om verbindend contact vorm te geven. Als je inzicht krijgt hoe de bouwstenen werken, kun je deze bewust gaan inzetten waardoor je een baby in emotionele nood snel kunt helpen ontspannen.

Door bovengenoemde kennis en inzichten op te doen kun je de informatie overdragen aan ouders. Dit zal hen sterken in het zelfvertrouwen als ouders omdat ze weten wat ze voor hun kind kunnen betekenen bij signalen van discomfort. 

Ook de volgende onderwerpen komen aan bod:

- Specifieke kennis over de ontwikkeling van een baby
- Wat de stand van de handjes van een baby vertelt
- Hoe kunnen we de groei van een veerkrachtig brein ondersteunen
- Het belang van het voorkomen van stress en discomfort bij een baby
- Introductie over de invloed van conceptie, zwangerschap en bevalling 
- Wat zijn (jouw) krachten en valkuilen in het contact met een baby
- Hoe je een baby ondersteunt bij pijnlijke of vervelende (para/medische) handelingen
- Het belang van ouderbetrokkenheid bij baby-vriendelijk medisch handelen
- Introductie Dunstan Babytaal (herkennen babygeluiden)

Doelgroep

Professionals die werken met baby's in de leeftijd tot 1 jaar

Voor meer informatie, klik hier

Positief communiceren met jonge kinderen (0-4 jaar) die niet willen- of moeite hebben met eten is een uitdaging, zeker voor ouders. Maar ook voor professionals kan het een uitdaging zijn om ouders van deze doelgroep te begeleiden. Zeker als je nog geen zicht hebt op de betekenis van het niet willen eten van het kind. 

Contact in Beeld geeft deze training waarbij o.a. aan de hand van videobeelden uit de dagelijkse praktijk wordt gekeken naar de taal van jonge kinderen waarbij eten niet vanzelfsprekend is. Welke boodschap geeft een kind precies en welke betekenis kan hieraan ontleend worden?

Door de videobeelden beeld voor beeld te bekijken word je je meer bewust van de soms heel kleine signalen van een kind dat niet wil eten. Deze bewustwording maakt dat je meer zicht krijgt wat het kind nodig heeft om ontspannen met eten om te gaan en stappen te kunnen maken om ook weer daadwerkelijk (meer) te eten. 

De volgende onderwerpen komen ook aan bod:

- belang van een uitgebreide anamnese.
- specifieke kennis over de ontwikkeling rondom eten van kinderen.
- de mogelijke achtergronden van het niet willen eten.
- de invloed van conceptie, zwangerschap en bevalling op eetgedrag. 
- ‘De 4 bouwstenen van positief contact’- een prettige tool bij ouderbegeleiding.
- het belang van contact en verbinding met een kind wat niet wil eten.
- hoe je als professional positieve en verbindende interacties kunt herkennen en toepassen.
- de valkuilen in de interactie tussen ouder en kind rondom het eten. 
- het duiden van de lichaamstaal van een kind.

Doelgroep

Professionals die werken met ouders van jonge kinderen die zich presenteren met kritisch eetgedrag

Meer informatie

Voor meer informatie, klik hier

De impact van een vaccinatie of het plaatsen van een hielprik bij een baby hebben we jarenlang onderschat. Inmiddels zijn er onderzoeken gedaan die ons inzicht hebben gegeven hoe we deze jonge doelgroep optimaal kunnen begeleiden tijdens deze medische procedures.

In de online kennissessie van Contact in Beeld wordt in anderhalf uur uitleg gegeven hoe je de impact van vaccinaties en screening zo klein mogelijk houdt. Je krijgt daarbij praktische handvaten aangereikt op welke manier je een baby, in samenwerking met de ouders, optimaal kunnen begeleiden en vaccineren. Daarbij krijg je woorden aangereikt die je gebruikt om het belang van comfort en co-regulatie aan ouders uit te leggen. Geaccrediteerd door de V&VN en KCKZ.

Doelgroep

Professionals die werken met pasgeboren en jonge baby's

Meer informatie

Voor meer informatie, klik hier

Het inbrengen van een sonde is ook voor prematuur- en zieke pasgeborenen en jonge baby’s een belastende invasieve handeling. De meeste professionals weten dit technisch perfect te uit te voeren maar tegemoetkomen aan de sociaal emotionele behoeften van een baby is voor veel professionals nog iets waar zij graag bijscholing voor krijgen. 

Met behulp van theorie (wetenschappelijk onderbouwd), ervaringen uit de praktijk, het gebruik van videobeelden en beeldanalyses wordt in vier concrete stappen uitgelegd hoe je deze specifieke zorg kunt bieden. Praktisch en direct toepasbaar in de praktijk.

Doelgroep

Professionals die werken met pasgeboren en jonge baby's en (neusmaag-) sonde's inbrengen

Meer informatie

Voor meer informatie, klik hier

De rekenwereld tot 100 betekent een belangrijke uitbreiding van de rekenvaardigheid. Kinderen leren de eerste principes van de getalopbouw, het vermenigvuldigen en delen. De eerste rekenverhaaltjes komen aan bod, het  optellen/aftrekken wordt uitgebreid en alles gaat een heel stuk sneller. Wanneer we kinderen met rekenmoeilijkheden onderzoeken, vinden we bijna altijd hiaten in die rekenmaterie terug.

Deze online studiedag vertrekt vanuit de observatie van het kind. Welke fouten maakt het? Welke strategieën volgt het? Waar loopt het mis? Maar ook, waar gaat het goed? Vanuit die analyses proberen we te begrijpen wat de basisstrategie van het kind is en hoe we er gericht mee kunnen werken. Zodra het kind nieuw inzicht verworven heeft, moet het aan de slag met oefeningen. Dat gebeurt op een speelse manier, zodat de motivatie voor het oefenen vanuit het kind zelf komt.

Doelgroep

Logopedisten, ergotherapeuten, zorg- en taakleerkrachten die in hun praktijk rekenzwakke kinderen begeleiden.

Informatie

Voor meer informatie, klik hier

Professionals leren waarom vaderbetrokkenheid tijdens de eerste duizend dagen zo enorm belangrijk is. Dát is de rode draad van het MinNultotVijf-webinar van David Borman op donderdag 16 januari 2025. “Tijdens het webinar zal ik duidelijk maken wat zorgprofessionals kunnen doen om vaders te betrekken en wat hiervan de meerwaarde is voor de ontwikkeling van het jonge kind.”

Handicap bij het meer betrekken van de aanstaande vader tijdens de zwangerschap is de huidige moedergerichte benadering. “Die zie je bijvoorbeeld direct terug in allerlei folders en websites. Vrijwel altijd richten die zich specifiek op de moeders. Toont een vader in de dop zich betrokken dan krijgt deze al gauw de reactie van ‘Goh wat leuk dat u mee bent’. Dat geeft toch wel aan dat de zorgwereld anders naar vaders dan naar moeders kijkt.” Ook na de geboorte dient er volgens Borman meer oog te zijn voor de meerwaarde van een gelijke zorgrol van ouders. “Ga bij een consult zonder vader bijvoorbeeld eens bij jezelf na of je dat vanzelfsprekend vindt. En zo niet, zeg er dan iets van. Er zijn ontzettend veel kansen om vaders meer te betrekken.”

Doelgroep

Verloskundigen, kraamzorg, jeugdverpleegkundigen en iedereen die werkt met jonge kinderen en hun ouders

Meer informatie

Meer informatie over dit webinar, klik hier

Esther Grit-Tegelaar is auteur van het boek Help mijn kind heeft haast. Vanuit het perspectief geschreven van een ouder met een jong, hoogbegaafd kind met veel herkenbare situaties, ervaringen en tips.

In deze online presentatie gaat Esther in op het belang van vroegsignalering van hoogbegaafdheid, de aanleiding om het boek te schrijven en is er ruimte voor het stellen van vragen.

Doelgroep

Jeugdverpleegkundigen, jeugdartsen, pedagogen, pedagogisch coaches en medewerkers, ouders

Meer informatie

Meer informatie vind je op de website, daar kun je je ook aanmelden.

Ben jij benieuwd waarom een focus op problemen vaak weinig effect heeft in de ondersteuning van ouders? En wil je leren welke factoren écht werken? Meld je aan voor het gratis webinar en maak kennis met het Opvoedkwaliteitenspel, een krachtige methodiek die ouders helpt hun kwaliteiten te ontdekken en positieve communicatie binnen het gezin te versterken.

Tijdens dit webinar bespreken we de effectiviteit van het richten op positieve aspecten binnen gezinnen. Je maakt kennis met het Opvoedkwaliteitenspel en leert hoe je deze methodiek kunt inzetten om ouders te ondersteunen bij het ontwikkelen van een positieve communicatiestijl en meer verbinding in het gezinssysteem.
En bovenal ga je naar huis met verschillende impactvolle vragen die je meteen in je volgende gesprek met ouders kan inzetten.  

Wees erbij en ontdek hoe je jouw begeleiding naar een hoger niveau kunt tillen.

Stuur een mail naar info@inkura.nl

De moderne neurobiologie laat zien dat de eerste twee levensjaren onze rechter hersenhelft dominant is. Lichaamservaringen, gevoelens, hechting,… worden hier bewaard al vanaf het prille begin. Als een “basismelodie” bepalen ze ons leven zonder dat we ons daarvan bewust zijn. Tijdens deze studiedagen willen we leren: deze basismelodie te horen, voelen, zien, herkennen en erkennen. Traumatisering in deze vroege fase leren begrijpen en ermee leren werken is het doel van deze opleiding.

In deze opleiding wordt je eigen therapeutische basis uitgebreid met wetenschappelijk onderbouwde theoretische kennis en praktische tools op vlak van pre- en perinatale psychologie en traumatherapie. Dit alles met als doel pre- en perinatale dimensies van het leven in je eigen therapeutisch werk te integreren.

De training is ingedeeld in 6 modules van elk 5 dagen, gespreid over 3 jaar. Bij inschrijving is deelname aan de eerste 4 modules bindend. Na het succesvol afronden van deze eerste 4 modules is er de mogelijkheid om in te schrijven voor de 2 volgende verdiepende modules.

Parallel aan deze opleidingsmodules is het aangewezen om te werken in supervisie/intervisie om zo deze kennis en vaardigheden mee te integreren in jouw therapeutisch werk, te werken aan je eigen proces en de leerstof te integreren door tussentijdse opdrachten uit te voeren.

Doelgroep

Therapeuten binnen het werkveld van pre- en perinatale psychologie.

Meer informatie

Voor meer informatie over deze opleiding, klik hier

In deze vierdaagse basismodule onder leiding van Thomas Harms leren deelnemers hoe ze met lichaamsgerichte technieken en ademhalingsoefeningen de emotionele verbinding tussen ouders en hun baby kunnen versterken.

Deelnemers ontdekken hoe de Emotionele Eerste Hulp (EEH)-benadering ouders helpt om uit vicieuze cirkels van stress te stappen en hun eigen lichaamsbewustzijn te vergroten. Aan de hand van praktijkvoorbeelden en video’s worden methoden aangereikt om ouders te ondersteunen in het herkennen en begrijpen van de emotionele signalen van hun kind. De opleiding legt een sterke focus op het creëren van veiligheid en stabiliteit in vroege relaties, met specifieke aandacht voor ouders en baby’s die trauma hebben ervaren. Deelnemers krijgen handvatten voor crisisinterventie en ouderlijke afstemming, wat vooral nuttig is bij het werken met baby’s met regulatieproblemen.

Doelgroep

Zorgverleners voor ouder en kind

Meer informatie

Voor meer informatie over deze module, klik hier

De Verdiepingsmodule Emotionele Eerste Hulp voor Ouders en Baby (EEH) Module 1 biedt een diepgaande training in lichaamsgerichte technieken om de vroege ouder-babyrelatie te versterken. Onder leiding van Thomas Harms leren deelnemers de Butterfly Touch, een zachte aanrakingstechniek die stressreacties bij baby's helpt voorkomen.

De opleiding richt zich op mindfulness, ouderlijke stressregulatie en het observeren van babygedrag en stressniveaus, wat nuttig is voor therapeuten, opvoeders en zorgprofessionals. Via videoanalyses, live demonstraties en groepswerk ontwikkelen deelnemers vaardigheden voor het ondersteunen van veilige en sensitieve ouder-kindinteracties.

Doelgroep

Zorgverleners voor ouder en kind

Meer informatie

Voor meer informatie, klik hier

In iedere klas zijn er meer dan twee kinderen die zich niet veilig voelen thuis, en deze kinderen wonen in elke straat in elk type huis. Als betrokken hulpverlener of onderwijzer kun je soms ongerustheid ervaren in gezinssituaties, zonder precies te weten waar het vandaan komt. Dit kan een ongemakkelijk gevoel oproepen.

Het oppikken en begrijpen van signalen van kindermishandeling en huiselijk geweld kan op verschillende manieren gebeuren en blijft je bezighouden. Je streeft ernaar om op een open en transparante manier te werken, maar wanneer is het geschikt om deze gevoelens bespreekbaar te maken? Hoe voer je een gesprek met een kind tussen 3 en 6 jaar oud, en hoe ga je het gesprek aan met de ouders?

Herken je deze uitdagingen? Het balanceren tussen zorgzaamheid en professionaliteit is het centrale thema van ons aankomende webinar. Als je op zoek bent naar antwoorden, nodigen we je uit om deel te nemen aan ons inzichtgevende en gratis webinar: “Kindermishandeling bij het jonge kind… wat nu?” Doe mee en ontdek hoe je deze belangrijke kwesties kunt aanpakken.

Meer informatie

Voor meer informatie, klik hier

Kleuters te vroeg of te laat naar groep 3 laten gaan, kan stagnatie of andere problemen in hun ontwikkeling veroorzaken. Hoe beslis je bij twijfels over de overgang van 2 naar 3? Hoe zorg je dat leerlingen in groep 2 en 3 hun eigen tempo van rijping mogen aanhouden? En hoe bereid je kleuters met spel voor op groep 3?

Tijdens dit congres krijg je onder meer antwoord op de volgende vragen:

• Hoe combineer je proces- en doelgericht werken in groep 2 én 3?
• Hoe creëer je een doorgaande leerlijn in spel van groep 2 naar groep 3?
• Wat zijn effecten van doorstromen en verlengen op de korte en lange termijn?

Doelgroep

Leerkrachten van groep 2 en 3, intern begeleiders/ kwaliteitscoördinatoren, remedial teachers, onderbouwcoördinatoren, onderwijsassistenten uit het primair onderwijs. 

Meer informatie

Voor meer informatie, klik hier

Omgaan met kleuters die erg driftig zijn, anderen opzettelijk pijn doen of speelgoed vernielen, is een hele klus. Een effectieve aanpak bij externaliserend probleemgedrag vereist dat jij de juiste kennis en vaardigheden hebt. Hoe observeer en analyseer je externaliserend probleemgedrag bij kleuters? En wat zijn voorwaarden om gewenst gedrag bij je kleuters te realiseren?

Tijdens dit congres krijg je onder meer antwoord op de volgende vragen:

• Welke invloed hebben de hersenontwikkeling en omgevingsfactoren op externaliserend probleemgedrag bij kleuters?
• Kijken achter gedrag - wat wil je kleuter met het externaliserend probleemgedrag tegen je zeggen?
• Hoe beïnvloeden leerlinggedrag en leerkrachtgedrag elkaar?

Doelgroep

Kleuterleerkrachten, Intern begeleiders, Onderwijsassistenten, Onderbouwcoördinatoren uit het primair onderwijs. 

Meer informatie

Voor meer informatie, klik hier

Jonge kinderen in een (para-) medische setting ervaren meer stressvolle gevoelens dan gemiddeld. De online training van Contact in Beeld laat zien hoe je als professional positief en verbindend kunt afstemmen op de emoties van verdriet, ongemak en pijn van deze doelgroep.

Tijdens de training wordt gebruik gemaakt van uiteenlopend videomateriaal uit de praktijk om te kunnen zien wat daarin werkt en niet werkt. Door een optimale afstemming- en in samenwerking met ouders, houdt een kind grip op de wereld om hem heen en ervaar je meer contact en verbinding tijdens het uitvoeren van je werkzaamheden. Alle kennis wordt overgedragen vanuit de Infant Mental Health visie.

Doelgroep

Professionals die werken met jonge kinderen (1-4 jaar) in een (para-) medische setting

Meer informatie

Voor meer informatie, klik hier

Waar staan we na 5 jaar Samenspel Akkoord en wat hebben we geleerd?
De sprekers delen kennis en inzichten over thema's als fysieke en sociale toegankelijkheid.
Gericht op: Samenwerken aan de ideale inclusieve speltoekomst.

De dag wordt voorgezeten door theatergroep Big Mo en bestaat uit drie hoofdthema’s: fysieke toegankelijkheid, sociale toegankelijkheid en kennis verspreiden. De thema’s worden op een speelse wijze behandeld in een panelgesprek, waarbij experts hun kennis en ervaringen vanuit het publiek delen.

Denk aan onderwerpen als:

• Hoe maak je keuzes bij de inrichting van een speeltuin?
• Welke beperkingen worden vaak over het hoofd gezien?
• Hoe kun je sociaal ongemak rondom toegankelijkheid herkennen en aanpakken?

Meer informatie

Voor meer informatie, klik hier

Herken jij je hierin? Ben je iemand die veel met ouders en ouderbegeleiding te maken heeft in je werk?
Vind je het soms moeilijk om echt contact te maken en samen te werken met ouders?
Krijg je weleens stress in de samenwerking met ouders, omdat je erg je best doet en het toch vaak niet echt lijkt te werken? Verlies je soms je eigen grenzen en behoeften uit het oog?

En zou je graag dit willen?

• Leren hoe je anders naar gedrag van ouders kunt kijken en er anders mee om kunt gaan.
• Effectief omgaan met de emoties en gedachten van ouders
• Leren hoe je ouders dit ook kunt bieden, zonder duw- en trekwerk
• Ouders helpen scherp te krijgen wat ze echt belangrijk vinden?
• Ontdekken hoe je dit alles zonder het zweet op de rug kunt doen, met aandacht voor jezelf en je eigen behoeften

Ben je bereid om veel te oefenen en open te zijn over je eigen ervaringen?
Dan is deze training perfect voor jou!

ACT

Acceptatie en commitment therapie is al jaren aan een opmars bezig binnen de geestelijke gezondheidszorg en daarbuiten. ACT houdt zich bezig met het trainen van een ervarende en begripvolle houding ten opzichte van nare gedachten, gevoelens en gebeurtenissen. Het ondersteunt het actief en bewust gedragsmatige keuzes maken en het aansluiten bij je echte doelen en waarden in het leven. Femke van Huijgevoort heeft jarenlange ervaring met ACT. Daarnaast heeft zij vanuit haar werk als hulpverlener veel ervaring met oudergerichte begeleiding en communicatie. Deze training is geschikt voor professionals uit verschillende vakgebieden, waaronder onderwijs, gezondheidszorg, sociaal werk, en meer, die dagelijks met ouders in contact komen.

Doelgroep

Deze training is geschikt voor professionals uit verschillende vakgebieden, waaronder onderwijs, gezondheidszorg, sociaal werk, en meer, die dagelijks met ouders in contact komen. Basiskennis aan IMH is een voorwaarde, het gaat hierbij om minimale cursus van 8 uur (dit mag ook bij externe aanbieders gevolgd zijn).

Meer informatie

Voor meer informatie over deze training, klik hier