In de opleiding leer je werken vanuit de IMH-visie waarbij je meer kennis opdoet over de verschillende theorieën, methoden en technieken. Je zult niet alleen je kennis en vaardigheden vergroten, maar ook jouw reflectieve vermogen verder ontwikkelen. Het kunnen reflecteren op het kind, de ouder en de ouder-kindrelatie, evenals het reflecteren op jezelf als professional is een belangrijk onderdeel in de opleiding.

In deze cursus leer je de basisbegrippen binnen IMH en word je vertrouwd met de manier van kijken naar interacties tussen ouders en hun jonge kind. De IMH-visie komt aan bod, de werkwijze van een reflecting team alsmede recent wetenschappelijk infant research. Je leert diagnostisch kijken naar de ouder-kindrelatie aan de hand van videomateriaal. Verschillende IMH-interventies en IMH-behandelingen komen aan bod; van preventief tot specialistisch.

In deze cursus leer je de basisbegrippen binnen IMH en word je vertrouwd met de manier van kijken naar interacties tussen ouders en hun jonge kind. De IMH-visie komt aan bod, de werkwijze van een reflecting team alsmede recent wetenschappelijk infant research. Je leert diagnostisch kijken naar de ouder-kindrelatie aan de hand van videomateriaal. Verschillende IMH-interventies en IMH-behandelingen komen aan bod; van preventief tot specialistisch.

In deze cursus leer je de basisbegrippen binnen IMH en word je vertrouwd met de manier van kijken naar interacties tussen ouders en hun jonge kind. De IMH-visie komt aan bod, de werkwijze van een reflecting team alsmede recent wetenschappelijk infant research. Je leert diagnostisch kijken naar de ouder-kindrelatie aan de hand van videomateriaal. Verschillende IMH-interventies en IMH-behandelingen komen aan bod; van preventief tot specialistisch.

In deze cursus leer je de basisbegrippen binnen IMH en word je vertrouwd met de manier van kijken naar interacties tussen ouders en hun jonge kind. De IMH-visie komt aan bod, de werkwijze van een reflecting team alsmede recent wetenschappelijk infant research. Je leert diagnostisch kijken naar de ouder-kindrelatie aan de hand van videomateriaal. Verschillende IMH-interventies en IMH-behandelingen komen aan bod; van preventief tot specialistisch.

In deze cursus leer je de basisbegrippen binnen IMH en word je vertrouwd met de manier van kijken naar interacties tussen ouders en hun jonge kind. De IMH-visie komt aan bod, de werkwijze van een reflecting team alsmede recent wetenschappelijk infant research. Je leert diagnostisch kijken naar de ouder-kindrelatie aan de hand van videomateriaal. Verschillende IMH-interventies en IMH-behandelingen komen aan bod; van preventief tot specialistisch.

De rol van pedagogisch beleidsmedewerker en coach is nog relatief nieuw in de kinderopvang, maar inmiddels onmisbaar om de pedagogische kwaliteit stevig neer te zetten. In dit webinar laat Loïs Eijgenraam, auteur van het Handboek pedagogisch beleidsmedewerker en coach, zien hoe je als coach écht verschil kunt maken – niet alleen op individueel niveau, maar ook in groepen, vestigingen en zelfs organisatiebreed.

Loïs gaat in op vragen als:

Hoe vertaal je beleid naar concreet handelen op de werkvloer?

Wat vraagt het om coachtrajecten vorm te geven op verschillende niveaus?

Hoe ga je om met de soms complexe rol van coach, zeker wanneer deze gecombineerd wordt met leidinggevende taken?

Met haar praktische richtlijnen en inzichten uit het handboek biedt Loïs een inspirerende blik op de veelzijdigheid van het vak. Of je nu startend coach bent of al langer ervaring hebt: dit webinar geeft je handvatten om je rol krachtiger neer te zetten en de pedagogische kwaliteit in jouw organisatie naar een hoger plan te tillen.

Voor leden van PPINK is dit webinar gratis. Niet-leden betalen per tikkie € 6.95.

(let op: de inschrijving voor niet-leden sluit op zondag 25 jan 2026 23.00 uur)

ER VOLGT VOOR DIT WEBINAR GEEN TERUGKIJKLINK

In 2026 gaat de Regiotour Kansrijke Start weer van start met twee inspirerende bijeenkomsten over gelijke kansen in de eerste 1000 dagen. Tijdens deze avonden is er ruimte voor ontmoeting, verdieping en het delen van inzichten over kansengelijkheid in de geboortezorg.

Data en locaties

Dinsdag 27 januari 2026 – Driebergen-Zeist
Cultuur- en congrescentrum Antropia

Dinsdag 24 maart 2026 – ’s-Hertogenbosch
Seats2meet, ’s-Hertogenbosch CS

Tijd: 17.30 – 20.30 uur

Onderwerpen

Discriminatie in de geboortezorg
Gelijke zorg voor iedereen, ongeacht achtergrond of verblijfsstatus
Kansrijke Start en landelijke ontwikkelingen (VWS)
Sprekers
Met bijdragen van onder anderen Bahareh Goodarzi (verloskundige en auteur van Baren buiten de box) en Susan Dubbeldam (Dokters van de Wereld).

Accreditatie: 2 punten (aangevraagd)
Onder de aanwezigen worden exemplaren van Baren buiten de box verloot.

Op 24 maart organiseren we de bijeenkomst in Den Bosch.

Ben jij benieuwd waarom een focus op problemen vaak weinig effect heeft in de ondersteuning van ouders?
En wil je leren welke factoren écht werken?

Meld je aan voor ons gratis webinar en maak kennis met het Opvoedkwaliteitenspel, een krachtige methodiek die ouders helpt hun kwaliteiten te ontdekken en positieve communicatie binnen het gezin te versterken.

* Wanneer? Vrijdag 16 januari tussen 13:00 en 14:00uur.
* Aanmelden? www.inkura.nl/webinar

Tijdens dit webinar bespreken we de effectiviteit van het richten op positieve aspecten binnen gezinnen. Je maakt kennis met het Opvoedkwaliteitenspel en leert hoe je deze methodiek kunt inzetten om ouders te ondersteunen bij het ontwikkelen van een positieve communicatiestijl en meer verbinding in het gezinssysteem.
En bovenal ga je naar huis met verschillende impactvolle vragen die je meteen in je volgende gesprek met ouders kan inzetten.

Wees erbij en ontdek hoe je jouw begeleiding naar een hoger niveau kunt tillen

Deze online kennissessie is bedoeld voor professionals die zich willen verdiepen in de basisprincipes van pre-verbaal medisch trauma. De kennissessie geeft inzicht in de mogelijke impact van medische procedures op baby’s en jonge kinderen en op hun ouders – zowel op korte als op lange termijn.

Wat komt er zoal aan bod?
Wat is een pre-verbaal medisch trauma en hoe kun je het herkennen
De ontwikkeling van het stress-systeem en de invloed van pijn en discomfort
De werking van het lichaamsgeheugen van baby's en jonge kinderen
Hoe ondersteunen je comfort tijdens medische procedures
De relatie tussen fysieke troost en pijn: het ontwikkelen van positieve associaties
Het belang van het ondersteunen van de ouder-kindrelatie
Essentiële vaardigheden voor trauma-sensitief werken in de praktijk
Behandelmogelijkheden van een pre-verbaal medisch trauma

Supervisie helpt je stil te staan bij je werkervaringen en jezelf als professional verder te ontwikkelen. In onze groepssupervisie volg je 13 uur supervisie in een interactieve groep, waarin je leert van en met elkaar. De supervisie-uren kun je gebruiken voor je opleiding tot GZ-psycholoog of voor (her)registratie bij SKJ, NVO of K&J NIP.

In deze blended groepssupervisie staat het diagnostisch proces centraal, inclusief normale ontwikkeling, differentiaaldiagnostiek en het uitvoeren van (neuro)psychologisch onderzoek. Je neemt een eigen diagnostiekcasus mee die we in de groep bespreken. Er is veel ruimte voor vragen en de dagen worden afgestemd op de persoonlijke leerdoelen.
​

Programma:
26 januari 2026 - Individuele online kennismaking (tijd nader te bepalen)
9 februari 2026 - Groepssupervisie op locatie in Groningen (inclusief lunch) van 09:30-17:00
9 maart 2026 - Online terugkomochtend van 09:00-13:00
16 maart 2026 - Individuele online afronding (tijd nader te bepalen)

Er is beperkt plek, dus wacht niet te lang met inschrijven. De groepssupervisie gaat door bij minimaal 4 deelnemers. Neem contact op via het contactformulier of mail naar info@bloeiendbrein.nl; wij sturen je dan het aanmeldformulier.
Kun je niet op de genoemde data of is het traject al volgeboekt? Neem contact op, dan houden we je op de hoogte van nieuwe supervisietrajecten.

Postmaster opleiding Infant Mental Health Specialist
IMH: vroege ervaringen als basis voor de toekomst

Infant Mental Health (IMH) draait om het bevorderen van een positieve ontwikkeling van het kind binnen een relationeel kader. De kwaliteit van de ouder-kindrelatie beschermt het kind tegen moeilijkheden in het leven en het ontwikkelen van psychopathologie. Je verdiept je in de kwaliteit van ouder-kindrelaties, de rol van trauma, de ontwikkeling van regulatie -en interactieprocessen en (ontwikkelings)psychopathologie bij ouder of kind. Supervisie en babyobservatie zijn onderdeel van de opleiding.

Wat kun je verwachten?
De IMH-opleiding sluit aan bij de huidige wet -en regelgeving en is integratief en cyclisch opgebouwd. We leiden multidisciplinair op. Daardoor ontmoeten de verschillende beroepsgroepen die met (wens)zwangeren, diens partners, jonge kinderen en gezinnen werken, elkaar in de opleiding. Dit heeft een grote meerwaarde voor de ontwikkeling van kennis en vaardigheden van alle disciplines en professionals, en komt ten goede aan het nog ongeboren kind, (wens)zwangeren, ouders en gezinnen met jonge kinderen.

Bijzonder aan onze opleiding is dat supervisie en babyobservatie onderdeel is van de opleiding. Bij lesdagen met specifieke thema's zijn er extra docenten aanwezig. Het docententeam bestaat uit verschillende experts op het gebied van Infant Mental Health. Je bekijkt de stof zo vanuit meerdere perspectieven. Bovendien is er, bij het oefenen in subgroepen, extra aandacht voor jouw persoonlijke leerproces.

Verdiepingsmodule - Sensorische Informatieverwerking in de Vroege Ontwikkeling
Een cursus vanuit het aanbod van Anders Kijken naar Kinderen

Deze cursus is speciaal ontwikkeld voor diegenen die al een basiscursus hebben gevolgd (zoals 'Anders kijken naar Sensorische Informatieverwerking bij kinderen' of' '(E)MB hoe zie jij het?'). Ben je op zoek naar verdieping in het klinisch redeneren bij kinderen met prikkelverwerkingsproblemen tussen de 0-2 jaar? Dan is deze module wellicht een goede keuze.

In deze module gaan we met behulp van casussen van A tot Z dieper in op het onderzoek en de interventievragen bij deze doelgroep. We gaan hierbij uit van het bekende methodisch handelingsplan en tools uit onze basisopleidingen zodat je optimaal gebruik kunt maken van de al opgedane kennis en ervaring.

We richten ons op veel voorkomende hulpvragen zoals (motorische)onrust, slapen, regulatie, huilen en voeding. Met elkaar kijken we naar stresssignalen, stellen we hypotheses op en bedenken we interventies zodat je ouders kunt ondersteunen in de begeleiding van hun kind.

Wil je gezamenlijk met je hele team deze cursus volgen? Dat kan! Deze cursus kan op verzoek incompany gegeven worden.

Werk je met ouders die vooral zien wat er níet lukt en vastzitten in frustratie?
Sta jij aan als probleemoplosser, terwijl zij afhaken in hun eigen kracht?
Merk je dat gesprekken steeds draaien om wat misgaat, in plaats van wat er al wérkt?

Veel gesprekken met ouders blijven hangen in problemen en falen. Maar wat als jij het gesprek kunt kantelen naar verbinding en vertrouwen? Met het Opvoedkwaliteitenspel krijg je een krachtige tool om ouders te begeleiden naar meer zelfvertrouwen en autonomie. Deze methode helpt hen negatieve patronen te doorbreken en zich te richten op hun kwaliteiten.

In deze tweedaagse training leer je een bewezen methodiek die zorgt voor:
– Meer verbinding en positieve interactie tussen ouders
– Zelfverzekerde ouders die hun eigen kwaliteiten benutten
– Meer rust, overzicht en impact in jouw werk als professional

Geaccrediteerd met 17 SKJ- en 14 V&VN-punten.

Wil je je verdiepen in de wereld van het jonge kind? Dat kan met de 3 daagse cursus Infant Mental Health waarin het jonge kind in de context centraal staat. Een cursus waarin we, naast een theoretische introductie, veel gaan ervaren en oefenen in het klein kijken!

Infant Mental Health is een visie waarin de relatie tussen ouder en kind centraal staat. Jonge kinderen zijn volledig afhankelijk van hun ouders (verzorgers) en de systemen waarin zij opgroeien en leven. De aard van vroege interacties tussen het (zeer) jonge kind en de ouder(s) zijn bepalend voor zowel de ontwikkeling van het kind, als de ontwikkeling van het ouderschap. De eerste 1000 dagen van een kind zijn van cruciaal belang. In die periode ontwikkelt een kind zich relatief snel en wordt de basis gelegd voor de verdere ontwikkeling. Het brein van het jonge kind ontwikkelt zich razend snel en is daarmee extra ontvankelijk voor positieve en negatieve ervaringen. Vroege (leer)ervaringen hebben- in positieve zin (beschermende factoren) en negatieve zin (risicofactoren) in grote mate invloed op de verdere ontwikkeling van het kind en het ouderschap. Met vroege voorlichting, preventie en behandeling kunnen problemen kunnen worden voorkomen of beperkt, en kunnen negatieve interactiespiralen die zijn ontstaan worden doorbroken.

Over de cursus
In deze cursus ligt het accent op werken met ouders én het jonge kind. Na een introductie van de Infant Mental Health visie en enkele theoretische concepten zullen we ons verdiepen in vaardigheden in het werken met ouders én het jonge kind. Hoe kun je een gesprek voeren met een baby/dreumes en peuter in de kamer? Hoe observeer je kenmerken van de ouder-kindrelatie? En welke signalen zijn aanwijzingen voor in het inzetten van ondersteuning of zorg voor het gezin? Hoe ziet die ondersteuning er vervolgens uit?

Accreditatie:

-SKJ (HBO): 28,2 punten

-SKJ (WO): 18 punten

-Herregistratie K&J/OG: 18 punten

-K&J-opleiding Behandeling: 4 punten

-K&J-opleiding Diagnostiek: 3 punten

-K&J-opleiding Overig: 1,5 punten

Op veler verzoek herhalen we dit programma (van 23 mei jl.) in het westen van het land. De jeugdgezondheidszorg wordt namelijk vaak geconfronteerd met de vraag of een kind een voedselallergie heeft. Onderzoek laat zien dat ouders 3-10x vaker denken dat er een allergie is dan dat de diagnose gesteld wordt. Een allergie is een reactie van het afweersysteem tegen voeding en dit onderscheidt het van een intolerantie, waar het afweersysteem geen rol speelt. Waarom zien we steeds vaker allergieën? Hoe herken je een voedselallergie? Wat zijn de nieuwe inzichten in de preventie? Hoe ziet coeliakie eruit en hoe kan de JGZ bijdragen in de screening? We gaan het ook hebben over koemelkallergie. Of is het toch een intolerantie? Hoe zorg je ervoor dat een dieet juist niet een gevaarlijke allergie gaat veroorzaken?

Tijdens deze verdiepende sessie geven 3 kinderarts-allergologen en een kinderarts-MDL inzicht in bovenstaande zaken. Want de diagnose voedselallergie begint bij de juiste herkenning ervan in de eerste lijn. En juiste herkenning kan soms een allergie voorkomen, of groei herstellen. Er is ruimte om alle fabels en mythes te bespreken. Wilt u ook op de hoogte zijn van de laatste inzichten dan mag u deze dag niet missen!

Tijdens deze interactieve dag staat de normale fysiologische ontwikkeling van het opgroeiende en lopende kind centraal. Maar wat is een normaal looppatroon? Wanneer wordt gesproken van een variatie binnen de normale ontwikkeling? En op welk moment is het verstandig je zorgen te maken en een specialist te raadplegen?

Het Van Wiechenschema vormt hierbij een belangrijke leidraad: een vertrouwd instrument in de JGZ om de ontwikkeling systematisch te volgen. Maar hoe strak moet je de schema’s hanteren, waar mag je juist creatiever kijken naar de variatie, en op welke rode vlaggen moet je alert zijn die wél directe actie vragen?

Aan de hand van casuïstiek en videomateriaal word je meegenomen in de observatie en analyse van het looppatroon. Niet alleen de bekende motorische mijlpalen komen aan de orde, maar ook de kwaliteit van bewegen! In de middag staan kinderen centraal die de motorische stappen anders of later maken – denk aan billenschuivers of kinderen met een lage spierspanning. Vervolgens komen schedelafwijkingen bij jonge kinderen aan de orde. Wanneer is er sprake van een (asymmetrische) plagiocephalie en wanneer is verwijzing aangewezen?

Samen brengen we de ontwikkeling van het lopende kind in beeld – van normaal tot zorgwekkend.
We zien u graag in Veenendaal!

Het leren reguleren van emoties is heel belangrijk in de gezonde ontwikkeling van kinderen, en van jongs af kun je zien dat veel kinderen hier moeite mee hebben. Wanneer is dit gedrag een tijdelijke uiting van een normale ontwikkeling en wanneer een signaal dat er meer aan de hand is? Vroege herkenning en passende begeleiding zijn cruciaal om te voorkomen dat moeilijkheden uitgroeien tot hardnekkig probleemgedrag. Daarom deze verdiepende dag, waarop we ingaan op de ontwikkeling van emotieregulatie bij het jonge kind (0–6 jaar).
Wat kunt u verwachten?
We behandelen de basisemoties verdriet, boosheid, angst en de secundaire emotie schaamte. Daarbij is er uiteraard aandacht voor de cruciale rol van co-regulatie met ouders – want kinderen leren het reguleren van emoties in de eerste plaats van hun omgeving. Kinderpsycholoog Tischa Neve biedt een inspirerende blik op we hoe we kinderen én ouders kunnen helpen om emoties minder te onderdrukken en beter te begrijpen, en op hoe volwassenen kunnen bijdragen aan emotionele veerkracht bij kinderen. Onder voorzitterschap van Martine van Dongen-Boomsma nemen deskundige sprekers u mee in echte casuïstiek en de meest actuele kennis en interventies. Geen one-size-fits-all, maar een diverse en persoonlijke aanpak: hoe helpt u kinderen hun emoties te reguleren en hoe sluit u aan bij hun belevingswereld?

Een dag vol herkenning, inspiratie en praktische handvatten voor uw werk met jonge kinderen!

Op woensdag 4 februari 2026 organiseren het Landelijk Expertisecentrum Jonge Kind en Landelijk Expertisecentrum PO-VO het gezamenlijke symposium ‘Van peuter tot puber: werk maken van kansrijke overgangen’. Als Expertisecentra richten wij ons op kennis die bijdraagt aan een ononderbroken ontwikkeling van kinderen en het bevorderen van gelijke kansen. Dit doen wij door het toegankelijk maken en ontwikkelen van kennis, waarmee studenten, onderwijsprofessionals uit werkveld en opleidingen zich kunnen blijven ontwikkelen. Hieronder rekenen wij ook studenten pedagogisch medewerker, aan de pabo en aan de tweedegraads lerarenopleidingen. De Expertisecentra zijn gericht op het stimuleren van samenwerking tussen wetenschap, opleidingen en praktijk.
De opening wordt verzorgd door prof. dr. Frank Cornelissen (UvA) hoogleraar Innovatie in het Onderwijs aan de Universiteit van Amsterdam en hij leidt de onderzoeksgroep van Onderwijswetenschappen. Zijn thema: 'Zonder opstand geen doorbraak: waarom schoolteams weer de regie moeten nemen'. In zijn keynote laat Cornelissen zien hoe we ons oude onderwijssysteem af moeten breken en bouwen aan een nieuwe. Hoe komt dit onderwijs eruit te zien? Welke veranderaanpak is nodig? Om door het bestaande systeem heen te breken, is een ‘opstand’ van de schoolteams nodig. Met voorbeelden uit onderzoek en praktijk laat Frank zien hoe schoolteams (weer) hun eigen onderwijs maken en hoe ze hier slimme samenwerking voor aangaan.

De verdere middag wordt ingevuld door kennisdeelsessies vanuit beide expertisecentra. Dit varieert van 'de doorgaande lijn van peuter naar kleuter' tot de inrichting van de Pabo-2egraads lerarenopleidingen. Op onze site staan alle 12 kennisdeelsessies toegelicht. Deelnemers schuiven bij twee sessies aan. Professionals betalen €100, studenten en promovendi €15.

Kijken naar de signalen van moeilijke eters

Positief communiceren met jonge kinderen (0-4 jaar) die niet willen- of moeite hebben met eten is een uitdaging, zeker voor ouders. Maar ook voor professionals kan het een uitdaging zijn om ouders van deze doelgroep te begeleiden. Zeker als je nog geen zicht hebt op de betekenis van het niet willen eten van het kind.

Contact in Beeld geeft deze training waarbij o.a. aan de hand van videobeelden uit de dagelijkse praktijk wordt gekeken naar de taal van jonge kinderen waarbij eten niet vanzelfsprekend is. Welke boodschap geeft een kind precies en welke betekenis kan hieraan ontleend worden?

Door de videobeelden beeld voor beeld te bekijken word je je meer bewust van de soms heel kleine signalen van een kind dat niet wil eten. Deze bewustwording maakt dat je meer zicht krijgt wat het kind nodig heeft om ontspannen met eten om te gaan en stappen te kunnen maken om ook weer daadwerkelijk (meer) te eten.

De volgende onderwerpen komen ook aan bod:

- belang van een uitgebreide anamnese.
- specifieke kennis over de ontwikkeling rondom eten van kinderen.
- de mogelijke achtergronden van het niet willen eten.
- de invloed van conceptie, zwangerschap en bevalling op eetgedrag.
- ‘De 4 bouwstenen van positief contact’- een prettige tool bij ouderbegeleiding.
- het belang van contact en verbinding met een kind wat niet wil eten.
- hoe je als professional positieve en verbindende interacties kunt herkennen en toepassen.
- de valkuilen in de interactie tussen ouder en kind rondom het eten.
- het duiden van de lichaamstaal van een kind.

Ben jij benieuwd waarom een focus op problemen vaak weinig effect heeft in de ondersteuning van ouders?
En wil je leren welke factoren écht werken?

Meld je aan voor ons gratis webinar en maak kennis met het Opvoedkwaliteitenspel, een krachtige methodiek die ouders helpt hun kwaliteiten te ontdekken en positieve communicatie binnen het gezin te versterken.

* Wanneer? Donderdag 27 november tussen 14:00 en 15:00uur.
* Aanmelden? Mail naar info@inkura.nl

Tijdens dit webinar bespreken we de effectiviteit van het richten op positieve aspecten binnen gezinnen. Je maakt kennis met het Opvoedkwaliteitenspel en leert hoe je deze methodiek kunt inzetten om ouders te ondersteunen bij het ontwikkelen van een positieve communicatiestijl en meer verbinding in het gezinssysteem.
En bovenal ga je naar huis met verschillende impactvolle vragen die je meteen in je volgende gesprek met ouders kan inzetten.

Wees erbij en ontdek hoe je jouw begeleiding naar een hoger niveau kunt tillen.

Met VIPP-AUTI geef je video-feedback aan ouders/verzorgers van een jong kind met (een vermoeden van) autisme. Doel is om de kwaliteit van ouder-kind interacties te bevorderen voor optimale ontwikkelingskansen van kinderen met autisme.
Volgens een geprotocolleerde handleiding film bespreek je aan de hand van gemaakte opnames de ouder-kind interactie tijdens dagelijkse en spelsituaties bij het kind thuis. Samen met ouders ontdek je waarom het kind zich op een bepaalde manier gedraagt en laat je zien welke reactie van de ouder het gedrag van het kind positief beïnvloedt. Zo kun je enkele belangrijke interactie-aspecten tussen ouders en kinderen met autisme verbeteren en krijgen ouders vertrouwen in hun eigen opvoedingsvaardigheden.

De opleiding bestaat uit drie delen:
- Je volgt eerst, individueel, een e-learningmodule, deze module is opgedeeld in twee delen ter voorbereiding op de 2-daagse training met theoretische informatie over de geprotocolleerde werkwijze (ongeveer 10 uur);
- Je neemt deel aan een 2-daagse training op locatie van 9.00-17.00 uur voor praktische oefeningen ter voorbereiding op het oefentraject;
- Ten slotte, voer je het oefentraject uit met een gezin binnen je eigen praktijk. Voordat je start met het oefentraject heb je de e-learningmodule en beide trainingsdagen voltooid. Je zorgt zelf voor een tijdige organisatie van de thuisbegeleiding met VIPP-AUTI bij een gezin. Daarnaast kom je gedurende het oefentraject maandelijks één dag van 9.00-17.00 uur (verdeeld over 3 maanden) bijeen. Tijdens deze 3 bijeenkomsten worden de opgenomen videobeelden besproken en geef je feedback aan elkaar.

Een op de vijf vrouwen ontwikkelt psychische klachten tijdens of na hun zwangerschap en bevalling. Hoewel de meesten geen hulp zoeken, zijn deze vrouwen goed te helpen met snelle en focale behandeling. In deze cursus leer je deze psychische klachten tijdig te herkennen en behandelen. Ook besteden we aandacht aan onder meer fertiliteitstrajecten, abortus, de veranderende partnerrelatie en ethische kwesties.