Werk je met ouders die vooral zien wat er níet lukt en vastzitten in frustratie?
Sta jij aan als probleemoplosser, terwijl zij afhaken in hun eigen kracht?
Merk je dat gesprekken steeds draaien om wat misgaat, in plaats van wat er al wérkt?

Veel gesprekken met ouders blijven hangen in problemen en falen. Maar wat als jij het gesprek kunt kantelen naar verbinding en vertrouwen? Met het Opvoedkwaliteitenspel krijg je een krachtige tool om ouders te begeleiden naar meer zelfvertrouwen en autonomie. Deze methode helpt hen negatieve patronen te doorbreken en zich te richten op hun kwaliteiten.

In deze tweedaagse training leer je een bewezen methodiek die zorgt voor:
– Meer verbinding en positieve interactie tussen ouders
– Zelfverzekerde ouders die hun eigen kwaliteiten benutten
– Meer rust, overzicht en impact in jouw werk als professional

Geaccrediteerd met 17 SKJ- en 14 V&VN-punten.

Wil je je verdiepen in de wereld van het jonge kind? Dat kan met de 3 daagse cursus Infant Mental Health waarin het jonge kind in de context centraal staat. Een cursus waarin we, naast een theoretische introductie, veel gaan ervaren en oefenen in het klein kijken!

Infant Mental Health is een visie waarin de relatie tussen ouder en kind centraal staat. Jonge kinderen zijn volledig afhankelijk van hun ouders (verzorgers) en de systemen waarin zij opgroeien en leven. De aard van vroege interacties tussen het (zeer) jonge kind en de ouder(s) zijn bepalend voor zowel de ontwikkeling van het kind, als de ontwikkeling van het ouderschap. De eerste 1000 dagen van een kind zijn van cruciaal belang. In die periode ontwikkelt een kind zich relatief snel en wordt de basis gelegd voor de verdere ontwikkeling. Het brein van het jonge kind ontwikkelt zich razend snel en is daarmee extra ontvankelijk voor positieve en negatieve ervaringen. Vroege (leer)ervaringen hebben- in positieve zin (beschermende factoren) en negatieve zin (risicofactoren) in grote mate invloed op de verdere ontwikkeling van het kind en het ouderschap. Met vroege voorlichting, preventie en behandeling kunnen problemen kunnen worden voorkomen of beperkt, en kunnen negatieve interactiespiralen die zijn ontstaan worden doorbroken.

Over de cursus
In deze cursus ligt het accent op werken met ouders én het jonge kind. Na een introductie van de Infant Mental Health visie en enkele theoretische concepten zullen we ons verdiepen in vaardigheden in het werken met ouders én het jonge kind. Hoe kun je een gesprek voeren met een baby/dreumes en peuter in de kamer? Hoe observeer je kenmerken van de ouder-kindrelatie? En welke signalen zijn aanwijzingen voor in het inzetten van ondersteuning of zorg voor het gezin? Hoe ziet die ondersteuning er vervolgens uit?

Accreditatie:

-SKJ (HBO): 28,2 punten

-SKJ (WO): 18 punten

-Herregistratie K&J/OG: 18 punten

-K&J-opleiding Behandeling: 4 punten

-K&J-opleiding Diagnostiek: 3 punten

-K&J-opleiding Overig: 1,5 punten

Op veler verzoek herhalen we dit programma (van 23 mei jl.) in het westen van het land. De jeugdgezondheidszorg wordt namelijk vaak geconfronteerd met de vraag of een kind een voedselallergie heeft. Onderzoek laat zien dat ouders 3-10x vaker denken dat er een allergie is dan dat de diagnose gesteld wordt. Een allergie is een reactie van het afweersysteem tegen voeding en dit onderscheidt het van een intolerantie, waar het afweersysteem geen rol speelt. Waarom zien we steeds vaker allergieën? Hoe herken je een voedselallergie? Wat zijn de nieuwe inzichten in de preventie? Hoe ziet coeliakie eruit en hoe kan de JGZ bijdragen in de screening? We gaan het ook hebben over koemelkallergie. Of is het toch een intolerantie? Hoe zorg je ervoor dat een dieet juist niet een gevaarlijke allergie gaat veroorzaken?

Tijdens deze verdiepende sessie geven 3 kinderarts-allergologen en een kinderarts-MDL inzicht in bovenstaande zaken. Want de diagnose voedselallergie begint bij de juiste herkenning ervan in de eerste lijn. En juiste herkenning kan soms een allergie voorkomen, of groei herstellen. Er is ruimte om alle fabels en mythes te bespreken. Wilt u ook op de hoogte zijn van de laatste inzichten dan mag u deze dag niet missen!

Tijdens deze interactieve dag staat de normale fysiologische ontwikkeling van het opgroeiende en lopende kind centraal. Maar wat is een normaal looppatroon? Wanneer wordt gesproken van een variatie binnen de normale ontwikkeling? En op welk moment is het verstandig je zorgen te maken en een specialist te raadplegen?

Het Van Wiechenschema vormt hierbij een belangrijke leidraad: een vertrouwd instrument in de JGZ om de ontwikkeling systematisch te volgen. Maar hoe strak moet je de schema’s hanteren, waar mag je juist creatiever kijken naar de variatie, en op welke rode vlaggen moet je alert zijn die wél directe actie vragen?

Aan de hand van casuïstiek en videomateriaal word je meegenomen in de observatie en analyse van het looppatroon. Niet alleen de bekende motorische mijlpalen komen aan de orde, maar ook de kwaliteit van bewegen! In de middag staan kinderen centraal die de motorische stappen anders of later maken – denk aan billenschuivers of kinderen met een lage spierspanning. Vervolgens komen schedelafwijkingen bij jonge kinderen aan de orde. Wanneer is er sprake van een (asymmetrische) plagiocephalie en wanneer is verwijzing aangewezen?

Samen brengen we de ontwikkeling van het lopende kind in beeld – van normaal tot zorgwekkend.
We zien u graag in Veenendaal!

Het leren reguleren van emoties is heel belangrijk in de gezonde ontwikkeling van kinderen, en van jongs af kun je zien dat veel kinderen hier moeite mee hebben. Wanneer is dit gedrag een tijdelijke uiting van een normale ontwikkeling en wanneer een signaal dat er meer aan de hand is? Vroege herkenning en passende begeleiding zijn cruciaal om te voorkomen dat moeilijkheden uitgroeien tot hardnekkig probleemgedrag. Daarom deze verdiepende dag, waarop we ingaan op de ontwikkeling van emotieregulatie bij het jonge kind (0–6 jaar).
Wat kunt u verwachten?
We behandelen de basisemoties verdriet, boosheid, angst en de secundaire emotie schaamte. Daarbij is er uiteraard aandacht voor de cruciale rol van co-regulatie met ouders – want kinderen leren het reguleren van emoties in de eerste plaats van hun omgeving. Kinderpsycholoog Tischa Neve biedt een inspirerende blik op we hoe we kinderen én ouders kunnen helpen om emoties minder te onderdrukken en beter te begrijpen, en op hoe volwassenen kunnen bijdragen aan emotionele veerkracht bij kinderen. Onder voorzitterschap van Martine van Dongen-Boomsma nemen deskundige sprekers u mee in echte casuïstiek en de meest actuele kennis en interventies. Geen one-size-fits-all, maar een diverse en persoonlijke aanpak: hoe helpt u kinderen hun emoties te reguleren en hoe sluit u aan bij hun belevingswereld?

Een dag vol herkenning, inspiratie en praktische handvatten voor uw werk met jonge kinderen!

Op woensdag 4 februari 2026 organiseren het Landelijk Expertisecentrum Jonge Kind en Landelijk Expertisecentrum PO-VO het gezamenlijke symposium ‘Van peuter tot puber: werk maken van kansrijke overgangen’. Als Expertisecentra richten wij ons op kennis die bijdraagt aan een ononderbroken ontwikkeling van kinderen en het bevorderen van gelijke kansen. Dit doen wij door het toegankelijk maken en ontwikkelen van kennis, waarmee studenten, onderwijsprofessionals uit werkveld en opleidingen zich kunnen blijven ontwikkelen. Hieronder rekenen wij ook studenten pedagogisch medewerker, aan de pabo en aan de tweedegraads lerarenopleidingen. De Expertisecentra zijn gericht op het stimuleren van samenwerking tussen wetenschap, opleidingen en praktijk.
De opening wordt verzorgd door prof. dr. Frank Cornelissen (UvA) hoogleraar Innovatie in het Onderwijs aan de Universiteit van Amsterdam en hij leidt de onderzoeksgroep van Onderwijswetenschappen. Zijn thema: 'Zonder opstand geen doorbraak: waarom schoolteams weer de regie moeten nemen'. In zijn keynote laat Cornelissen zien hoe we ons oude onderwijssysteem af moeten breken en bouwen aan een nieuwe. Hoe komt dit onderwijs eruit te zien? Welke veranderaanpak is nodig? Om door het bestaande systeem heen te breken, is een ‘opstand’ van de schoolteams nodig. Met voorbeelden uit onderzoek en praktijk laat Frank zien hoe schoolteams (weer) hun eigen onderwijs maken en hoe ze hier slimme samenwerking voor aangaan.

De verdere middag wordt ingevuld door kennisdeelsessies vanuit beide expertisecentra. Dit varieert van 'de doorgaande lijn van peuter naar kleuter' tot de inrichting van de Pabo-2egraads lerarenopleidingen. Op onze site staan alle 12 kennisdeelsessies toegelicht. Deelnemers schuiven bij twee sessies aan. Professionals betalen €100, studenten en promovendi €15.

Kijken naar de signalen van moeilijke eters

Positief communiceren met jonge kinderen (0-4 jaar) die niet willen- of moeite hebben met eten is een uitdaging, zeker voor ouders. Maar ook voor professionals kan het een uitdaging zijn om ouders van deze doelgroep te begeleiden. Zeker als je nog geen zicht hebt op de betekenis van het niet willen eten van het kind.

Contact in Beeld geeft deze training waarbij o.a. aan de hand van videobeelden uit de dagelijkse praktijk wordt gekeken naar de taal van jonge kinderen waarbij eten niet vanzelfsprekend is. Welke boodschap geeft een kind precies en welke betekenis kan hieraan ontleend worden?

Door de videobeelden beeld voor beeld te bekijken word je je meer bewust van de soms heel kleine signalen van een kind dat niet wil eten. Deze bewustwording maakt dat je meer zicht krijgt wat het kind nodig heeft om ontspannen met eten om te gaan en stappen te kunnen maken om ook weer daadwerkelijk (meer) te eten.

De volgende onderwerpen komen ook aan bod:

- belang van een uitgebreide anamnese.
- specifieke kennis over de ontwikkeling rondom eten van kinderen.
- de mogelijke achtergronden van het niet willen eten.
- de invloed van conceptie, zwangerschap en bevalling op eetgedrag.
- ‘De 4 bouwstenen van positief contact’- een prettige tool bij ouderbegeleiding.
- het belang van contact en verbinding met een kind wat niet wil eten.
- hoe je als professional positieve en verbindende interacties kunt herkennen en toepassen.
- de valkuilen in de interactie tussen ouder en kind rondom het eten.
- het duiden van de lichaamstaal van een kind.

Ben jij benieuwd waarom een focus op problemen vaak weinig effect heeft in de ondersteuning van ouders?
En wil je leren welke factoren écht werken?

Meld je aan voor ons gratis webinar en maak kennis met het Opvoedkwaliteitenspel, een krachtige methodiek die ouders helpt hun kwaliteiten te ontdekken en positieve communicatie binnen het gezin te versterken.

* Wanneer? Donderdag 27 november tussen 14:00 en 15:00uur.
* Aanmelden? Mail naar info@inkura.nl

Tijdens dit webinar bespreken we de effectiviteit van het richten op positieve aspecten binnen gezinnen. Je maakt kennis met het Opvoedkwaliteitenspel en leert hoe je deze methodiek kunt inzetten om ouders te ondersteunen bij het ontwikkelen van een positieve communicatiestijl en meer verbinding in het gezinssysteem.
En bovenal ga je naar huis met verschillende impactvolle vragen die je meteen in je volgende gesprek met ouders kan inzetten.

Wees erbij en ontdek hoe je jouw begeleiding naar een hoger niveau kunt tillen.

Met VIPP-AUTI geef je video-feedback aan ouders/verzorgers van een jong kind met (een vermoeden van) autisme. Doel is om de kwaliteit van ouder-kind interacties te bevorderen voor optimale ontwikkelingskansen van kinderen met autisme.
Volgens een geprotocolleerde handleiding film bespreek je aan de hand van gemaakte opnames de ouder-kind interactie tijdens dagelijkse en spelsituaties bij het kind thuis. Samen met ouders ontdek je waarom het kind zich op een bepaalde manier gedraagt en laat je zien welke reactie van de ouder het gedrag van het kind positief beïnvloedt. Zo kun je enkele belangrijke interactie-aspecten tussen ouders en kinderen met autisme verbeteren en krijgen ouders vertrouwen in hun eigen opvoedingsvaardigheden.

De opleiding bestaat uit drie delen:
- Je volgt eerst, individueel, een e-learningmodule, deze module is opgedeeld in twee delen ter voorbereiding op de 2-daagse training met theoretische informatie over de geprotocolleerde werkwijze (ongeveer 10 uur);
- Je neemt deel aan een 2-daagse training op locatie van 9.00-17.00 uur voor praktische oefeningen ter voorbereiding op het oefentraject;
- Ten slotte, voer je het oefentraject uit met een gezin binnen je eigen praktijk. Voordat je start met het oefentraject heb je de e-learningmodule en beide trainingsdagen voltooid. Je zorgt zelf voor een tijdige organisatie van de thuisbegeleiding met VIPP-AUTI bij een gezin. Daarnaast kom je gedurende het oefentraject maandelijks één dag van 9.00-17.00 uur (verdeeld over 3 maanden) bijeen. Tijdens deze 3 bijeenkomsten worden de opgenomen videobeelden besproken en geef je feedback aan elkaar.

Een op de vijf vrouwen ontwikkelt psychische klachten tijdens of na hun zwangerschap en bevalling. Hoewel de meesten geen hulp zoeken, zijn deze vrouwen goed te helpen met snelle en focale behandeling. In deze cursus leer je deze psychische klachten tijdig te herkennen en behandelen. Ook besteden we aandacht aan onder meer fertiliteitstrajecten, abortus, de veranderende partnerrelatie en ethische kwesties.

Sommige kinderen laten al op jonge leeftijd – zelfs als baby of peuter – opvallend gedrag zien in contact, communicatie, prikkelverwerking, flexibel gedrag en/of spel. Maar hoe herken je deze signalen? En hoe weet je of het echt zorgelijk is?

In de praktijk worden ontwikkelingsproblemen vaak pas (veel) later herkend, terwijl de eerste zorgen al vroeg aanwezig waren. Dat is jammer, want hoe eerder we in beeld hebben dat een kind anders ontwikkelt, hoe sneller passende hulp geboden kan worden. Vroegsignalering maakt écht het verschil.

Inhoud webinar
Tijdens dit interactieve webinar vertellen Jorinda Franken (psycholoog specialistische GGZ voor Kind en Jeugd) en Rianne de Vries (GZ-psycholoog basis GGZ voor Kind en Jeugd) over de vroege kenmerken van autisme. Zij delen hun kennis aan de hand van praktijkvoorbeelden en videofragmenten, en geven concrete handvatten voor signalering en handelen.

Onder andere komt aan bod:

- Welke signalen kunnen al op jonge leeftijd wijzen op autisme?
- Wat zijn ‘red flags’ in de ontwikkeling van contact, communicatie en spel?
- Hoe gebruik je de CoSoS-vragenlijst als hulpmiddel bij signalering?
- Welke vervolgstappen kun je nemen om ontwikkelingskansen te benutten?

Er is ruimte voor interactie en het stellen van vragen.

We nodigen u graag uit op woensdag 3 december om 12.30 uur in Nijmegen aan de Radboud Universiteit voor een nieuwe aflevering van lunchen op de brug. Het is namelijk hoog tijd voor een goede afstemming en samenwerking tussen praktijk en wetenschap, juist nu alles onder druk lijkt te staan. Tijdens deze lunch komen (jonge) wetenschappers vertellen over hun lopende of startende onderzoek op het gebied van het jonge kind. Deze keer komen er ook mensen uit de praktijk vertellen over hun klinische werk om de wetenschap te inspireren.
Iedereen doet mee, de lunch is een interactief gesprek! Doe mee met deze verbinding en meld aan op: https://nip.nl/events/lunchen-op-de-brug-tussen-wetenschap-en-praktijk/

Kinderen groeien op in een wereld vol media. Ze kijken, luisteren, spelen en doen — steeds jonger, steeds vaker. Hoe kun jij als professional zorgen voor een rijk aanbod aan verhalen die hen helpen groeien? Verhalen die je kunt lezen, kijken, luisteren, spelen én beleven — zonder scherm, binnen en buiten.

Tijdens dit inspirerende webinar kijk je samen met Denise Bontje (Mediasmarties) door een andere bril naar alledaagse momenten. Je krijgt praktische tips om media, taal en spel in te zetten in de kinderopvang — het hele jaar door.

Praktisch, inspirerend en direct toepasbaar!

Schrijf je in via deze aanmeldlink: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdj7M0wytFnVianjNg1ZfOJDjJEx5Dib8CQHr3cNdaY2GpMBQ/viewform

De ademhaling is als een kompas in het lichaam – een richtingaanwijzer voor stress, focus en rust. Maar hoe vaak staan we daar écht bij stil in de kinderopvang?

Op woensdag 12 november nodigen we je uit voor een bijzonder webinar met Steven Zwerink, ademfysioloog en expert in functioneel ademhalen. Hij neemt je mee in een interactieve sessie over de verborgen kracht van ademhaling binnen de pedagogiek.

Wat kun je verwachten?

* Inzicht in de relatie tussen ademhaling en stress – bij jezelf én bij kinderen
* Praktische ademhalingsoefeningen voor meer focus, rust en veerkracht
* Uitleg over de impact van dysfunctioneel ademhalen bij kinderen
* Hoe je signalen van een verstoord ademhalingspatroon leert herkennen en beïnvloeden
* Inspiratie om ademhaling een plek te geven in je dagelijkse werk

Ademhalen doen we allemaal. Maar hoe we ademen maakt het verschil – ook in de pedagogische praktijk. Dit webinar biedt je nieuwe inzichten én concrete handvatten die je meteen kunt toepassen.

Voor leden van PPINK is dit webinar gratis. Niet-leden betalen per tikkie € 6.95.
Lid worden van PPINK kan via www.ppink.nl

Geef je op voor het webinar via deze inschrijflink:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBD4mhgzydAUt6Av1He1JB_CBN6zY-r2lFDqVk3a8XZPlm9Q/viewform

Een vierdaagse opleiding waarin ouders en baby’s centraal staan.

Thomas Harms laat zien hoe spanning, stress of emoties de afstemming tussen ouder en kind kunnen verstoren, en hoe dit met een lichaamsgerichte en affectieve benadering kan worden hersteld. Deelnemers verdiepen hun vermogen om contact, veiligheid en regulatie te ondersteunen, met praktische handvatten en ervaringsgerichte oefeningen. Een waardevolle verdieping voor professionals die met jonge gezinnen werken.

Steeds meer wordt duidelijk dat de ontwikkeling van mensen niet statisch maar dynamisch verloopt en van kwaliteit kan verschillen. In deze cursus kijken we vanuit het gedachtegoed van de levenslooppsychologie en Infant Mental Health naar de ontwikkeling van kinderen tot 6 jaar. Wanneer ontwikkelt een kind zich gezond en wanneer is er reden tot zorg? Wat zijn ontwikkelingsmijlpalen? Hoe kun je een haperende ontwikkeling weer laten stromen? Welke interventies kunnen er ingezet worden vanuit spel?

In deze cursus komen de 3 concepten van IMH, ontwikkelingspsychologie en levenslooppsychologie bij elkaar en worden toegespitst op de eerste levensjaren van het jonge kind. Dat is de basis om nog beter de wereld vanuit het jonge kind te zien en te leren begrijpen. De invloed van mijlpalen, gezonde groei, ontwikkeling en spel leren zien is de basis die ieder mens in eigen context doormaakt. Wat heeft invloed op de ontwikkeling? Wat zijn de ontwikkelingsmijlpalen? Hoe zie je dat een ontwikkeling hapert en hoe kun je deze weer laten stromen? De mens is dynamisch en zo ook zijn/haar ontwikkeling.

In de ontwikkelingspsychologie staan de ontwikkelingslijnen/-mijlpalen in de ontwikkeling van jonge kinderen en jeugdigen centraal. Fasetheorieën gaan ervan uit dat de ene fase logischerwijs voortbouwt op de kennis, inzichten en vaardigheden die in een vorige fase verworven zijn. Binnen de levenslooppsychologie wordt elke levensfase geplaatst en bestudeerd vanuit de plek die het heeft binnen de gehele levensloop van een individu. De bril die daarbij opgezet wordt, is er een van een mens die vanaf baby tot graf actief bezig is een eigen levensloop te creëren. In elke fase maakt hij/zij zich vaardigheden eigen om dat te realiseren, waarbij de opeenvolgende fases niet los staan van elkaar.

Tijdens de cursus gaan we in op de algehele ontwikkeling van het jonge kind (tot 6 jaar) en op de bijpassende spelontwikkeling in het bijzonder. Wat is spel nu eigenlijk, hoe verloopt de spelontwikkeling van een jong kind en wat zie je nu eigenlijk wanneer je een spelobservatie bij een jong kind (en opvoeder) uitvoert? Welke interventies kun je, eventueel samen met opvoeders, inzetten om de spelontwikkeling van het jonge kind te bevorderen. Het idee is om kennis te maken met spel ten aanzien van de gezonde ontwikkeling van het jonge kind vanuit een praktische insteek waarbij ook veel geoefend wordt. Deze cursus is een praktische cursus met veel oefening en koppeling naar de praktijk.

Zwangerschap en geboorte
Aangeleerd versus aangeboren
Gezonde ontwikkeling van conceptie tot 6 jaar
Ontwikkeling: cognitief, sociaal-emotioneel, fysiek, spel
Specifieke ontwikkeling van regulatie, emoties, fantasie en agressie
Wat als de ontwikkeling achterblijft: impact op omgeving, ouders en ouder-kindrelatie
Hoe ontstaan zorgen over gedrag in de ontwikkeling, zoals slapen, huilen, woedebuien, zindelijkheid, regulatie of eten?
Wat is je Port of Entry en hoe bepaal je die?

Hoe doe je diagnostisch onderzoek bij zeer jonge kinderen? In deze cursus krijg je zicht op de specifieke kenmerken van de ouder-kindrelatie - het gedachtegoed van Infant Mental Health (IMH) - en middelen voor diagnostisch onderzoek die daarnaar verwijzen. Daarnaast verdiept deze cursus je kennis van ontwikkelingsbeelden en psychopathologie. Daarmee draag je bij aan de vroegtijdige onderkenning en behandeling van psychische problemen van kinderen.

Het diagnostisch onderzoek van (zeer) jonge kinderen vraagt een eigen deskundigheid. Bij het onderzoek naar het functioneren van het jonge kind gaan we uit van het theoretisch kader Infant Mental Health (IMH) van de WHAIM/ DHAIM. Hierin staat de relatie tussen ouders en hun kind in de diagnostiek en/of behandeling centraal, ook wanneer problemen hoofdzakelijk hun oorsprong lijken te hebben bij het kind (ontwikkelingsstoornis) of de ouder (psychische problemen van de ouder). De aard van vroege interacties tussen baby en ouders blijkt in hoge mate de manier te beïnvloeden waarop genetische en constitutionele factoren in het gedrag en de ontwikkeling tot uiting komen. Kennis over de ontwikkelingsstadia in deze leeftijdsfase is van belang.

Door de toenemende kennis en ervaring op het gebied van o.a. de ontwikkelingsneurologie, infantpsychiatrie en ontwikkelingspsychopathologie wordt het belang van vroegtijdige onderkenning en behandeling steeds duidelijker. De vragen op het gebied van diagnostiek, classificatie en indicatiestelling bij het (zeer) jonge kind nemen toe. Psychodiagnostiek van de ouder-kind relatie zijn daarmee belangrijke taken.

Wat leer je?
Je leert over de specifieke kenmerken van het onderzoek van (zeer) jonge kinderen en hun ouders/systemen, de mogelijkheden en beperkingen. Je krijgt zicht op de een aantal onderzoeksmiddelen waarmee de ouder-kind relatie in kaart kan worden gebracht (om de diagnostische middelen te kunnen uitvoeren moet doorgaans een specifieke training worden gevolgd).
Je doet inzicht op over een breed spectrum aan ontwikkelingsbeelden, psychopathologie van jonge kinderen.
Je leert over de hoogte van de complexiteit en veranderbaarheid van ontwikkelingsbeelden en interventiemogelijkheden.
Je leert over de wisselwerking tussen het kind en de ouders in hun omgeving, tussen bijvoorbeeld opvoeding/stimulering en hersenontwikkeling.

Een goed begin is het halve werk, daar zijn wetenschap en praktijk het hartgrondig over eens. De periode vanaf de zwangerschap tot de leeftijd van twee jaar is cruciaal voor de ontwikkeling en de latere gezondheid van een kind. Maar hoe gaan verschillende generaties hiermee om, zowel nieuwe ouders als medewerkers in de geboortezorg? Op zoek naar verbinding organiseren VSV Samen en het Baby & Child Research Center voor de derde keer het symposium Beginnersgeluk.

Binnen een ruim aanbod aan interactieve lezingen delen onderzoekers, professionals en ervaringsdeskundigen de nieuwste inzichten. Zo deelt Lonneke van Houten haar inzichten in het belang van hechting, geven David Borman en Carolina de Weerth hun visies op vaderschap, en zullen Ellen Mertens en Emma Beuckels duiken in de rol van momfluencers in het hedendaagse ouderschap. De dag wordt voorgezeten door René Verlaak en zal luchtig worden afgesloten door John van der Sanden.

Werk je met ouders die vooral zien wat er níet lukt en vastzitten in frustratie?
Sta jij aan als probleemoplosser, terwijl zij afhaken in hun eigen kracht?
Merk je dat gesprekken steeds draaien om wat misgaat, in plaats van wat er al wérkt?

Veel gesprekken met ouders blijven hangen in problemen en falen. Maar wat als jij het gesprek kunt kantelen naar verbinding en vertrouwen? Met het Opvoedkwaliteitenspel krijg je een krachtige tool om ouders te begeleiden naar meer zelfvertrouwen en autonomie. Deze methode helpt hen negatieve patronen te doorbreken en zich te richten op hun kwaliteiten.

In deze tweedaagse training leer je een bewezen methodiek die zorgt voor:
– Meer verbinding en positieve interactie tussen ouders
– Zelfverzekerde ouders die hun eigen kwaliteiten benutten
– Meer rust, overzicht en impact in jouw werk als professional

Geaccrediteerd met 17 SKJ- en 14 V&VN-punten.

Op zondag 16 november, organiseert Strong Babies de Sterke Start Loop – een hardloopevenement waarbij ouders én geboortezorgprofessionals samen in actie komen voor de allerkleinsten.

Aan de oevers van de Willem-Alexander Baan in Zevenhuizen (ZH) begint jouw dag vol energie. Je kiest ervoor om letterlijk en figuurlijk op te staan voor de baby’s die te vroeg, te klein of ziek geboren worden. Voor hen is een sterke start van levensbelang: juist in de eerste 1000 dagen wordt de basis gelegd voor een gezonde toekomst. Jij begint jouw dag sterk, zodat zij hun leven sterk kunnen beginnen. Of je nu 5, 10 of 20 kilometer hardloopt: jouw inzet maakt het verschil!

Meld je aan via strongbabies.nl

Sta op voor de allerkleinsten. Loop mee. Maak het verschil.

Nieuw in oktober: Trauma en Bevalling

met Ybe Casteleyn
1, 2 en 3 oktober 2025
OC De Link, Lummen
Makkelijk en vlot bereikbaar via de autostrade

Werk jij met zwangere vrouwen, begeleid je bevallingen of ondersteun je moeders in de periode na de bevalling? Dan is deze intensieve driedaagse opleiding een absolute aanrader.

Met kennis, praktische tools én ruimte voor reflectie biedt deze training een unieke verdieping in hoe je als zorgverlener bewust en bekwaam omgaat met trauma in de context van zwangerschap en bevalling.

________________________________

Wat leer je?

In deze driedaagse opleiding staat de integratie van traumatheorie centraal, met als doel jou als geboortewerker te versterken in het herkennen, begrijpen én begeleiden van trauma.

Je ontdekt:

Wat is trauma eigenlijk – en wat niet?
Leer het onderscheid tussen traumatische en niet-traumatische ervaringen.

Wanneer is een zwangerschap of bevalling traumatisch?
Verken de impact op moeder én kind.

Hoe herken je trauma?
Krijg inzicht in symptomen, signalen en de onderstroom.

Wat kun je doen – en wat beter niet?
Leer effectieve interventies én de valkuilen in de omgang met getraumatiseerde cliënten.

________________________________

Wat heb je nodig om met trauma te werken?

Je leert werken met:

lichaamsgerichte oefeningen

zelfregulatie-ondersteunende technieken

concrete gesprekstechnieken bij trauma

eenvoudige interventies die veiligheid en verbinding bevorderen

tools om als zorgverlener zelfbewust en stevig aanwezig te blijven (zelfzorg en preventie van secundair trauma)

________________________________

Voor wie?

Voor vroedvrouwen, doula’s, (kraam)verzorgenden, perinatale coaches, therapeuten, psychologen en andere professionals in het geboorteveld.

Voor wie met hart en ziel aanwezig wil zijn bij de kwetsbaarheid én de veerkracht van moeders.
Voor wie echt verschil wil maken — ook wanneer geboorte anders loopt dan gehoopt.

________________________________

Over Ybe Casteleyn

Ybe is psychotherapeut, auteur van "Sterker worden waar het pijn doet", en gepassioneerd opleider. Ze combineert heldere uitleg met diepe menselijke betrokkenheid en biedt een veilige bedding waarin leren en voelen samen mogen gaan.

________________________________

Wil jij er bij zijn in oktober?
Schrijf je nu alvast in en verzeker je van een plek in deze waardevolle opleiding:
Inschrijven voor Trauma en Bevalling

Jonge kinderen reageren op stress of onveiligheid ook met vechten, vluchten of bevriezen. Deze automatische reacties ontstaan in het lichaam en het brein en kunnen zichtbaar worden in gedrag zoals huilen, terugtrekken, boosheid of stilvallen. Voor kinderen van 0 tot 6 jaar, die hun gevoelens nog niet goed in woorden kunnen uitdrukken, is het lichaam een belangrijk middel om spanning te laten zien én te verwerken.

In deze cursus leer je hoe je jonge kinderen kunt ondersteunen bij het herkennen en reguleren van hun gevoelens via lichaamsgerichte interventies. Je krijgt handvatten om spelenderwijs aandacht te geven aan lichamelijke signalen en deze in te zetten in het behandeltraject. Dit helpt kinderen bij het verwerken van ervaringen, het vergroten van hun veerkracht en het verminderen van klachten die kunnen voortkomen uit stress, trauma, angst of lichamelijke spanning.

Overgewicht en obesitas bij kinderen zijn een groeiend probleem. Ruim 14 procent van alle kinderen is te zwaar. Het aanleren van gezonde leefstijlgewoonten vanaf jonge leeftijd is cruciaal om overgewicht op latere leeftijd te voorkomen. Maar dat is niet altijd vanzelfsprekend. Kom naar dit congres en krijg inzicht in de complexe problematiek van overgewicht en obesitas bij kinderen.

Een op de vijf vrouwen ontwikkelt psychische klachten tijdens of na hun zwangerschap en bevalling. Hoewel de meesten geen hulp zoeken, zijn deze vrouwen goed te helpen met snelle en focale behandeling. In deze cursus leer je deze psychische klachten tijdig te herkennen en behandelen. Ook besteden we aandacht aan onder meer fertiliteitstrajecten, abortus, de veranderende partnerrelatie en ethische kwesties.