Deze jaaropleiding wordt voor de 7e keer aangeboden. Er zijn 2 varianten : groepsopleiidng Expert Ontwikkelingsvoorsprong en groepsopleiding Expert Hoogbegaafdheid in de Zorg. De laatste is geacrrediteerd door SKJ.

Theoretische kennis wordt gedeeld en omgezet naar praktishe handvatten. Aan het eind van de opleiding is er een eindproduct ontwikkeld dat van waarde is voor jouw werk. Een kracht van onze opleiding is de diverstiteit aan werkgebieden van de deelnemers. Oud studenten noemen dat echt als een verrijking (voor de kennis en het netwerk).

De opleiding heeft een live start en afsluiting (centraal in Nederland), alle andere bijeenkomsten vinden online plaats. Alle geplande data staan in de studiegids op de website.

Bij vragen neem gerust contact op met Marieke Groenwold via info@expertgroepontwikkelingsvoorsprong.nl Ook als je in Belgie woont en op zoek bent naar een opleiding, laat het ons weten. Bij voldoende interesse kunnen we misschien een Belgische groep starten.

Kijken naar de signalen van moeilijke eters

Positief communiceren met jonge kinderen (0-4 jaar) die niet willen- of moeite hebben met eten is een uitdaging, zeker voor ouders. Maar ook voor professionals kan het een uitdaging zijn om ouders van deze doelgroep te begeleiden. Zeker als je nog geen zicht hebt op de betekenis van het niet willen eten van het kind.

Contact in Beeld geeft deze training waarbij o.a. aan de hand van videobeelden uit de dagelijkse praktijk wordt gekeken naar de taal van jonge kinderen waarbij eten niet vanzelfsprekend is. Welke boodschap geeft een kind precies en welke betekenis kan hieraan ontleend worden?

Door de videobeelden beeld voor beeld te bekijken word je je meer bewust van de soms heel kleine signalen van een kind dat niet wil eten. Deze bewustwording maakt dat je meer zicht krijgt wat het kind nodig heeft om ontspannen met eten om te gaan en stappen te kunnen maken om ook weer daadwerkelijk (meer) te eten.

De volgende onderwerpen komen ook aan bod:

- belang van een uitgebreide anamnese.
- specifieke kennis over de ontwikkeling rondom eten van kinderen.
- de mogelijke achtergronden van het niet willen eten.
- de invloed van conceptie, zwangerschap en bevalling op eetgedrag.
- ‘De 4 bouwstenen van positief contact’- een prettige tool bij ouderbegeleiding.
- het belang van contact en verbinding met een kind wat niet wil eten.
- hoe je als professional positieve en verbindende interacties kunt herkennen en toepassen.
- de valkuilen in de interactie tussen ouder en kind rondom het eten.
- het duiden van de lichaamstaal van een kind.

Overweeg je om CenteringZorg aan te bieden binnen jouw praktijk of organisatie? Wil je eerst verkennen of het past bij jullie visie, team en werkwijze? Kom dan naar de gratis online informatieavond op donderdag 18 juni om 19:30 uur.

Wat kun je verwachten?
✅ Hoor wat CenteringZorg professionals en cliënten oplevert.
✅ Krijg een eerlijk beeld van wat er verandert in je rol en organisatie.
✅ Deel ervaringen uit de praktijk.
✅ Ruimte voor al je vragen, twijfels en nieuwsgierigheid.

Stichting Centering: "We behandelen niet alles, maar helpen je wél om scherper te krijgen wat Centering voor jouw organisatie kan betekenen. Juist als je nog twijfelt, zijn we benieuwd naar jouw perspectief!"

CenteringZorg combineert medische zorg, interactieve voorlichting en peer support in groepsverband. Het leidt tot betere zorguitkomsten, hogere patiënttevredenheid, versterking van sociale netwerken en meer werkplezier voor zorgverleners.

Is het iets voor jullie?
CenteringZorg is met name geschikt voor organisaties die:
* Actief werken met zwangere vrouwen, jonge ouders of mensen met chronische aandoeningen.
* De zelfmanagementvaardigheden van cliënten willen vergroten.
* Willen inspelen op de behoefte aan meer sociale contacten en interactie in de zorg.

CONFERENTIE Veerkracht in gezinnen met complexe problematiek
Dagvoorzitter: Merel van Dorp

Graag nodigen wij je uit voor deze inspirerende bijeenkomst waar praktijk, ervaringskennis, beleid en wetenschap samenkomen.

Gezinnen met complexe problematiek hebben veel veerkracht!
Veerkracht ontwikkelt zich in wisselwerking met de omgeving.
Wat zijn bronnen van veerkracht en welke maken écht het verschil?
En welke rol heb jij daarin?

Wat kun je verwachten?
• Inspirerende bijdragen van onderzoekers, professionals, beleidmakers en burgers met ervaringskennis
• Interactieve sessies rond actuele vraagstukken
• Concrete handvatten voor praktijk en beleid
• Volop ruimte om te netwerken

Deelname is gratis.
Informatie en aanmelding: https://survey.tno.nl/misjhbyrrz?l=nl

Organisatie: TNO, Instituut voor Publieke Waarden, stichting ExpEx, Gemeente Den Haag, Universiteit Groningen, ZonMw

Wil je je verdiepen in de wereld van het jonge kind? Dat kan met de 3 daagse cursus Infant Mental Health waarin het jonge kind in de context centraal staat. Een cursus waarin we, naast een theoretische introductie, veel gaan ervaren en oefenen in het klein kijken!

Infant Mental Health is een visie waarin de relatie tussen ouder en kind centraal staat. Jonge kinderen zijn volledig afhankelijk van hun ouders (verzorgers) en de systemen waarin zij opgroeien en leven. De aard van vroege interacties tussen het (zeer) jonge kind en de ouder(s) zijn bepalend voor zowel de ontwikkeling van het kind, als de ontwikkeling van het ouderschap. De eerste 1000 dagen van een kind zijn van cruciaal belang. In die periode ontwikkelt een kind zich relatief snel en wordt de basis gelegd voor de verdere ontwikkeling. Het brein van het jonge kind ontwikkelt zich razend snel en is daarmee extra ontvankelijk voor positieve en negatieve ervaringen. Vroege (leer)ervaringen hebben- in positieve zin (beschermende factoren) en negatieve zin (risicofactoren) in grote mate invloed op de verdere ontwikkeling van het kind en het ouderschap. Met vroege voorlichting, preventie en behandeling kunnen problemen kunnen worden voorkomen of beperkt, en kunnen negatieve interactiespiralen die zijn ontstaan worden doorbroken.

In deze cursus ligt het accent op werken met ouders én het jonge kind. Na een introductie van de Infant Mental Health visie en enkele theoretische concepten zullen we ons verdiepen in vaardigheden in het werken met ouders én het jonge kind. Hoe kun je een gesprek voeren met een baby/dreumes en peuter in de kamer? Hoe observeer je kenmerken van de ouder-kindrelatie? En welke signalen zijn aanwijzingen voor in het inzetten van ondersteuning of zorg voor het gezin? Hoe ziet die ondersteuning er vervolgens uit?

Accreditatie:

-SKJ (HBO): 28,2 punten

-SKJ (WO): 18 punten

-Herregistratie K&J/OG: 18 punten

-K&J-opleiding Behandeling: 4 punten

-K&J-opleiding Diagnostiek: 3 punten

-K&J-opleiding Overig: 1,5 punten

Vanuit de IMH-visie neemt Marcel Schmeets ons mee op reis door een stukje geschiedenis naar de psychoanalytische oorsprong van IMH en één van de grote inspirators van de IMH-visie: Donald W. Winnicott. Marcel laat over het gedachtegoed van Winnicott zien hoe de baby zich emotioneel ontwikkelt binnen de relatie met zijn verzorger (hier nog vaak de moeder). Winnicotts visie op de ouder-kindrelatie helpt te begrijpen wat soms gemist wordt, maar ook wat nog kan worden gerepareerd. Marcel pleit voor de mogelijkheid om als therapeut waar nodig langdurige trajecten te bieden in een tijdperk waarbinnen we als professional vaak gedwongen worden kortdurend en symptoomgericht te werken. Het is goed om met elkaar vanuit de inhoud te blijven verkennen wat de winst kan zijn van intensievere of langer durende trajecten ten aanzien van het voorkómen dat onderliggende schadelijke interactiepatronen binnen gezinnen zich blijven herhalen.

Hilmar Bijma | De opbouw van de ouder-kindrelatie tijdens de zwangerschap

De zwangerschap is een cruciale periode voor de ontwikkeling van het kind en voor de opbouw van de ouder-kindrelatie. In deze fase ontwikkelen biologische en relationele processen zich in samenhang. Bij het (ongeboren) kind vinden cruciale ontwikkelingen plaats in de hersenen en in het stressregulatiesysteem. Tegelijkertijd wordt ook de ouder-kindrelatie opgebouwd.In dit webinar wordt besproken hoe deze processen verlopen en hoe zij elkaar beïnvloeden. Wat weten we over de invloed van stress op de foetale ontwikkeling en op latere gezondheid? Hoe ontwikkelt de ouder-kindrelatie zich tijdens de zwangerschap? Wanneer komt deze onder druk te staan en welke handelingsopties zijn er? Specifieke aandacht gaat uit naar kwetsbare omstandigheden, zoals sociale problematiek, psychische klachten, psychiatrische aandoeningen of medische complicaties. In deze situaties kunnen zowel de foetale ontwikkeling als de opbouw van de ouder-kindrelatie als de samenwerking met zorgverleners onder druk komen te staan. Tot slot wordt stilgestaan bij onbedoelde zwangerschap en de impact daarvan op aanstaande ouders en op de ontwikkeling van het (ongeboren) kind. Ook komt kinderwensverkenning aan bod en wordt besproken hoe het tijdig bespreken van eventuele kinderwens bijdraagt aan een optimale start voor kind en ouders.

Eveline Euser | Ethiek in relatie: over IMH en zorgethiek

In ons IMH-werk komen we geregeld in aanraking met casussen die vragen oproepen. Inhoudelijke vragen en ook ethische vragen, van alledaags tot complex. Situaties waar ethische vragen spelen zijn vaak situaties die ons raken, en die zowel onzeker als urgent aanvoelen. Het kan bijvoorbeeld gaan over botsingen tussen belangen van het kind en belangen van de ouder. Of dilemma’s rond grenzen aan onze rol als IMH-er. Hoe kunnen we ook in die omstandigheden relationeel blijven denken? Zorgethiek is een stroming in de ethiek die relationaliteit als uitgangspunt heeft. Dat maakt deze stroming bij uitstek geschikt als lens om naar ethische vragen in ons IMH-werkveld te kijken. In dit webinar krijg je een korte kennismaking met zorgethiek, met haar mensbeeld(en) en met de vragen die ze ons aanreikt. Zo helpt een zorgethische bril ons bij het kijken naar en reflecteren op onze eigen normen en waarden, en bij het verhelderen van onze ethische overwegingen.

Gedesorganiseerde gehechtheid is sinds de eerste publicatie van Main en Solomon (1990) tot een invloedrijk concept uitgegroeid, zowel in de wetenschap als in de praktijk. Maar er zijn belangrijke verschillen tussen hoe wetenschappers en professionals gedesorganiseerde gehechtheid interpreteren en gebruiken. Vaak wordt gedesorganiseerde gehechtheid in verband gebracht met “angst” bij het kind, maar er speelt veel conceptuele verwarring, ook binnen de wetenschappelijke literatuur, over om wat voor “angst”, of schrik, of alertheid, het dan gaat. In deze webinar bespreken we aan de hand van casusvoorbeelden wat voor implicaties deze conceptuele verwarring kan hebben voor de praktijk. Ook gaan we in op onderzoek dat de verschillende interpretaties van gedesorganiseerde gehechtheid illustreert en we duiden taalgebruik die miscommunicatie tussen wetenschap en praktijk in de hand werkt. State-of-the-art onderzoek naar de risicofactoren en ontwikkelingsuitkomsten in relatie tot gedesorganiseerde gehechtheid wordt besproken, en we gaan in op de handvatten die dit onderzoek biedt voor de praktijk.

Merk jij ook dat het bespreken van problemen in gesprekken met ouders vaak vastloopt?
Dat je rondjes draait, zonder dat er echt iets verandert?
Dan is dit webinar iets voor jou.
We nemen je mee in een andere aanpak, één die wél werkt.

Tijdens dit gratis webinar maak kennis met het Opvoedkwaliteitenspel, een krachtige methodiek die ouders helpt hun kwaliteiten te ontdekken en positieve communicatie binnen het gezin te versterken.

Tijdens dit webinar bespreken we de effectiviteit van het richten op positieve aspecten binnen gezinnen.
Je maakt kennis met het Opvoedkwaliteitenspel en leert hoe je deze methodiek kunt inzetten om ouders te ondersteunen bij het ontwikkelen van een positieve communicatiestijl en meer verbinding in het gezinssysteem.
En bovenal ga je naar huis met verschillende impactvolle vragen die je meteen in je volgende gesprek met ouders kan inzetten.

Wat als jij het gesprek kunt kantelen van frustratie naar vertrouwen?

Als professional werk je met ouders die vastzitten.
Die vooral zien wat er niet lukt.
Die verwachten dat jij degene bent met de oplossingen
Herkenbaar?

Met het Opvoedkwaliteitenspel leer je gesprekken ombuigen. Niet meer draaien om wat misgaat, maar werken vanuit wat er al wél is. En dat merk je direct: in de ouder, in het gezin, en in jouw werk.

Wat je meeneemt uit deze tweedaagse training:
→ Een effectieve methodiek om ouders te begeleiden naar meer zelfvertrouwen en autonomie
→ Concrete tools om negatieve gesprekspatronen te doorbreken
→ Meer rust, overzicht en impact in jouw dagelijkse praktijk

Het resultaat?
Zelfverzekerde ouders.
Positievere gesprekken.
Minder spanning in gezinnen.
En een professional die niet meer alleen de problemen draagt.

Geaccrediteerd: 17 SKJ-punten | 12 V&VN-punten

Collaborating for early MOvement deVElopment - CoMOVE- webinarreeks, een samenwerking tussen de Rijksuniversiteit Groningen, de Universiteit Gent en de Universiteit Uppsala, gefinancierd door ENLIGHT (European Commission).

Het CoMOVE thematische netwerk is een collaboratief, interdisciplinair expertisenetwerk dat zich richt op de cruciale rol van motorische ontwikkeling (0–4 jaar) bij de vroege identificatie van neuro‑ontwikkelingsstoornissen. Als onderdeel van zijn activiteiten organiseert CoMOVE een reeks van vijf webinars over thema’s zoals vroege motorische ontwikkeling, strategieën voor monitoring, ouderbetrokkenheid en vroege identificatie van neuro‑ontwikkelingsstoornissen.
Alle webinars staan open voor studenten, clinici en onderzoekers binnen de ENLIGHT‑alliantie en daarbuiten, en hebben als doel interdisciplinair kennisuitwisselen en dialoog te stimuleren.

Deelname is gratis, maar vooraf inschrijven is verplicht.

Eerste webinar is gepland voor 25‑03‑2026, 16.00 – 17.00
Motorische ontwikkeling
Introductie CoMOVE
Hoofdspreker: Marit Sørvoll – Touch, motor control and skill acquisition in pediatric physical therapy: an enactive proposal

De Stichting Autisme Jonge Kind (AJK) ontvangt regelmatig vragen van professionals uit de kinderopvang over het signaleren van autisme bij het jonge kind en dilemma’s die daar bij komen kijken. Daarom heeft het AJK een scholingsaanbod ontwikkeld specifiek voor professionals werkzaam in de kinderopvang: de cursus ‘Vroegsignalering van autisme in de Kinderopvang’.

Om als pedagogische coach/professional ouders en kinderen de juiste begeleiding te kunnen geven, is vroegsignalering belangrijk. Het doel van deze cursus is dat jij als professional, die dagelijks met jonge kinderen werkt, je kennis van de vroege signalen van autisme vergroot en handreikingen krijgt over hoe je de eerste stappen in het bespreekbaar maken van de zorgen samen met ouders kunt zetten.

De onderwerpen die in deze cursus aan bod komen zijn:
- Het belang van vroegsignalering en dilemma’s in de praktijk;
- Signalen van autisme herkennen bij kinderen tussen 1 en 4 jaar;
- Kan het ook iets anders zijn dan autisme?
- De ouder heeft geen zorgen en de kinderopvang wel;
- Samenwerken met professionals binnen het sociaal domein;
- (Nog) geen diagnose, wel hulp: concrete vervolgstappen (o.a. BEER-oudertraining)

De BEER-interventie (Blended E-health for children at Early Risk) is een middel om laagdrempelig, gerichte hulp te kunnen inzetten; juist ook zonder een diagnose. Het doel is drempels weg te nemen en zorg toegankelijker te maken, waardoor meer kinderen op tijd de juiste hulp krijgen.

De BEER-interventie bestaat uit een e-learning module via de BEER-app in combinatie met zeven huisbezoeken door de getrainde professional vanuit de nulde/eerstelijns zorg.

BEER is ontwikkeld door professionals verbonden aan Stichting Autisme Jonge Kind (AJK) en gebaseerd op vele jaren klinische ervaring en wetenschappelijk onderzoek. De interventie bevat elementen van andere goed onderzochte interventies als Floorplay, VIPP-AUTI, PRT en JASPER. De BEER-interventie wordt wetenschappelijk verder onderzocht vanuit Karakter Kinder- en jeugdpsychiatrie in Nijmegen in samenwerking met het AJK.

Professionals kunnen na het volgen van deze cursus zelfstandig aan de slag met de BEER-interventie in de begeleiding van ouders en jonge kinderen.

Heb je de E-learning ‘Vroegsignalering Autisme’ gevolgd en wil je meer ervaring opdoen in het herkennen van autisme en het bespreekbaar maken van signalen met ouders? Dan is de cursus (Vroeg)signalering van autisme in de JGZ iets voor jou. De eerstvolgende cursus vindt plaats op donderdag 16 april van 9.00 – 11.30 uur (online via Zoom).
Tijdens deze training ga je dieper in op het herkennen van ontwikkelingsproblematiek bij jonge kinderen (0-6 jaar) en het bespreekbaar maken hiervan. Je leert meer over het theoretisch kader over autisme. Ook maak je kennis met differentiaaldiagnostiek en mogelijkheden voor vroege interventies.

Aan het eind van deze training kun je:
- gericht doorvragen in gesprek met ouders om kenmerken beter in beeld te krijgen;
- vanuit een levensloopbenadering kijken naar de klachten en krachten van een kind;
- effectiever doorverwijzen naar s-GGZ. (Je kennis over de laatste ontwikkelingen op het gebied van diagnostiek en behandelmogelijkheden is weer up-to-date);
- een slechtnieuws gesprek voeren (bespreken wat jou is opgevallen en advies voor doorverwijzing).

De BEER-interventie (Blended E-health for children at Early Risk) is een middel om laagdrempelig, gerichte hulp te kunnen inzetten; juist ook zonder een diagnose. Het doel is drempels weg te nemen en zorg toegankelijker te maken, waardoor meer kinderen op tijd de juiste hulp krijgen.

De BEER-interventie bestaat uit een e-learning module (beschikbaar via de BEER-app) in combinatie met zeven huisbezoeken door de getrainde professional vanuit de nulde-/eerstelijns zorg.

BEER is ontwikkeld door professionals verbonden aan Stichting Autisme Jonge Kind (AJK) en gebaseerd op vele jaren klinische ervaring en wetenschappelijk onderzoek. De interventie bevat elementen van andere goed onderzochte interventies als Floorplay, VIPP-AUTI, PRT en JASPER (Lees meer over de BEER-interventie.)

Deze online kennissessie is bedoeld voor professionals die zich willen verdiepen in de basisprincipes van pre-verbaal medisch trauma. De kennissessie geeft inzicht in de mogelijke impact van medische procedures op baby’s en jonge kinderen en op hun ouders – zowel op korte als op lange termijn.

Wat komt er zoal aan bod?
Wat is een pre-verbaal medisch trauma en hoe kun je het herkennen
De ontwikkeling van het stress-systeem en de invloed van pijn en discomfort
De werking van het lichaamsgeheugen van baby's en jonge kinderen
Hoe ondersteunen je comfort tijdens medische procedures
De relatie tussen fysieke troost en pijn: het ontwikkelen van positieve associaties
Het belang van het ondersteunen van de ouder-kindrelatie
Essentiële vaardigheden voor trauma-sensitief werken in de praktijk
Behandelmogelijkheden van een pre-verbaal medisch trauma

Kijken naar de signalen van moeilijke eters

Positief communiceren met jonge kinderen (0-4 jaar) die niet willen- of moeite hebben met eten is een uitdaging, zeker voor ouders. Maar ook voor professionals kan het een uitdaging zijn om ouders van deze doelgroep te begeleiden. Zeker als je nog geen zicht hebt op de betekenis van het niet willen eten van het kind.

Contact in Beeld geeft deze training waarbij o.a. aan de hand van videobeelden uit de dagelijkse praktijk wordt gekeken naar de taal van jonge kinderen waarbij eten niet vanzelfsprekend is. Welke boodschap geeft een kind precies en welke betekenis kan hieraan ontleend worden?

Door de videobeelden beeld voor beeld te bekijken word je je meer bewust van de soms heel kleine signalen van een kind dat niet wil eten. Deze bewustwording maakt dat je meer zicht krijgt wat het kind nodig heeft om ontspannen met eten om te gaan en stappen te kunnen maken om ook weer daadwerkelijk (meer) te eten.

De volgende onderwerpen komen ook aan bod:

- belang van een uitgebreide anamnese.
- specifieke kennis over de ontwikkeling rondom eten van kinderen.
- de mogelijke achtergronden van het niet willen eten.
- de invloed van conceptie, zwangerschap en bevalling op eetgedrag.
- ‘De 4 bouwstenen van positief contact’- een prettige tool bij ouderbegeleiding.
- het belang van contact en verbinding met een kind wat niet wil eten.
- hoe je als professional positieve en verbindende interacties kunt herkennen en toepassen.
- de valkuilen in de interactie tussen ouder en kind rondom het eten.
- het duiden van de lichaamstaal van een kind.

Werk je met jonge kinderen en wil je leren hoe je signalen van trauma kunt (h)erkennen en er sensitief op kunt reageren? In de training Traumasensitief kijken naar jonge kinderen leer je gedrag bepaald gedrag begrijpen en hoe je hier gepast mee omgaat. Er is ook aandacht voor zelfzorg in het werk met deze kinderen.

De training bestaat uit twee dagdelen op woensdag 13 mei en 27 mei 2027 (09.00-13.00 uur) in Amsterdam en kost € 375 per persoon. Liever in-company? Neem contact met ons op voor een aanbod op maat.

In deze training leer je meer over het herkennen en begeleiden van jonge kinderen met Autismespectrumstoornis (ASS). Je krijgt inzicht in kenmerken, verklaringstheorieën en praktische handvatten om kinderen en hun ouders/opvoeders te ondersteunen.

De training bestaat uit twee dagdelen op vrijdag 27 maart en 17 april 2026 (09.30-12.30 uur) in Amsterdam en kost € 349 per persoon. Liever in-company? Neem contact met ons op voor een aanbod op maat.

In de Kinderen die Opvallen (KDO) training Gesprekken met ouders versterk je de vaardigheden om de ontwikkeling en het gedrag van het jonge kind met de ouder bespreekbaar te maken. Verschillende oorzaken voor (lastige) gesprekken worden besproken en door oefeningen raak je meer vertrouwd met het voeren van (lastige) gesprekken met ouders. Deze training is inclusief een e-learning ter voorbereiding.

De training vindt plaats op vrijdag 12 juni en 26 juni 2026 (09.30-12.15 uur) in Amsterdam en kost € 279 per persoon. Liever incompany? Neem contact met ons op voor een aanbod op maat.

In de Kinderen die Opvallen (KDO) training Gedrag op de groep krijg je beter inzicht en meer kennis over hoe te handelen bij kinderen met opvallend gedrag in de groep. Je leert opvallend gedrag te begrijpen, je bewust te worden van je eigen rol in het interactieproces en je krijgt praktische handvatten om verschillende vormen van opvallend gedrag te beïnvloeden. Deze training is inclusief een e-learning ter voorbereiding.
De training vindt plaats op woensdag 18 maart en 1 april 2026 (09.30-12.15 uur) in Amsterdam en kost € 199 per persoon. Liever incompany? Neem contact met ons op voor een aanbod op maat.