Spel en activiteit vormen dé communicatiemiddelen bij uitstek voor kinderen en jongeren die we ontmoeten in onze klinische praktijk. Zij verhouden zich tot het kind zoals de taal dat doet tot de volwassene. Prof. Nicole Vliegen (KULeuven) en psychodynamisch therapeute drs. Liselotte Grünbaum (Aalborg University, Denemarken) zoomen tijdens deze dag in op dit thema, dat zo centraal staat in de opleiding en het werk van elke kinderpsychotherapeut.

Spel

Al decennia lang denken kinderanalytici van Klein tot Alvarez na over de rol die spel heeft in de ontwikkeling en de behandeling van kinderen. Spel geeft ons een inkijk in de belevingswereld van het kind, die zowel onthullend als verhullend is. De gelaagdheid en de raadselachtigheid van therapeutisch spel daagt de therapeut uit om speels aanwezig te zijn, te denken en te handelen. Zowel de betekenis als het niveau van het spel vragen om een gepaste afstemming die telkens opnieuw gevonden moet worden. De verbinding, die via het spel ontstaat, kan een hefboom zijn voor therapeutische groei, verandering en herstel.

Ook voor jonge psychologen

Met deze studiedag hopen we niet alleen de ervaren kindertherapeuten te bereiken maar zeker ook de jonge psychologen die de kracht van dit medium aan het ontdekken zijn.

Op zaterdagochtend 10 juni organiseert de VVPT in samenwerking met RINO Vlaanderen een workshop met Liselotte Grünbaum.

De studiedag en de workshop zullen volledig in het Engels verlopen.

Voor meer informatie, klik hier

Geelzucht als gevolg van hyperbilirubinemie is een veelvoorkomend gespreksonderwerp bij een pasgeboren kind. Helaas lukt vroege opsporing van ernstige hyperbilirubinemie niet altijd. Veel professionals die werkzaam zijn in de geboortezorg hebben wel eens een baby met een ernstige hyperbilirubinemie gezien en wellicht gehoord dat zo’n baby met geelzucht simpelweg ‘achter het raam’ gelegd kan worden.

De nieuwe richtlijn over hyperbilirubinemie biedt handvatten over hoe de situatie kan worden verbeterd en beantwoordt veelgestelde vragen uit het werkveld. Bij de aanbevelingen over preventie van ernstige hyperbilirubinemie zijn de voorafkans en transcutane bilirubinemetingen essentieel.

Maar hoe werkt dat eigenlijk in de praktijk? Hoe worden onbedoelde neveneffecten beperkt, zoals angst bij (aanstaande) ouders, het minder vaak starten of discontinueren van borstvoeding of onnodige diagnostiek en behandeling?

In anderhalf uur wordt besproken of aanvullende diagnostiek noodzakelijk is en hoe en waarom je vaststelt of er sprake is van een bloedgroepantagonisme. En wanneer je de dubbelzijdige fototherapiebehandeling begint, waarom je de lichtintensiteit meet en dat zonlicht-fototherapie geen optie is. Ook wordt uitgelegd wanneer en welke follow-up belangrijk is.

Tijdens dit praktisch ingerichte webinar wordt u aan de hand van de richtlijn meegenomen naar het bevorderen van een multidisciplinaire aanpak bij de gele baby. Ook is ruime tijd gereserveerd voor al uw vragen.

Sprekers
Dr. Peter Dijk en Dr. Christian Hulzebos
beiden kinderarts-neonatoloog, Beatrix Kinderziekenhuis, UMC Groningen

Voor meer informatie, klik hier

De jeugdarts ziet alle kinderen gedurende hun ontwikkeling en heeft een cruciale rol in het tijdig opsporen en signaleren van eventuele afwijkingen of andere factoren die van invloed kunnen zijn op de ontwikkeling van de jeugdige.

Heb jij affiniteit met deze doelgroep of wil je weten of het beroep van jeugdarts bij jou past? Doe dan de geaccrediteerde zesdaagse Introductiecursus Jeugdgezondheidszorg 0 – 18 jaar! Je leert de basiskennis en -vaardigheden die je nodig hebt om een start te maken in het brede en interessante werkveld van de jeugdarts.

Voor meer informatie, klik hier

Krijg jij veel vragen over het slapen en juist ook vaak over het “niet slapen” van peuters? Vragen over het slaapgedrag van peuters vraagt specifieke kennis van een JGZ- professional. De jeugdgezondheidszorg heeft een preventieve taak bij het voorkomen van slaapproblemen. Ook signaleren hoort in je takenpakket. Na deze training ben je zelfverzekerder als ouders bij je komen met hun slaapprobleem van hun peuter.

Voor meer informatie, klik hier

Als professional in de jeugdgezondheidszorg heb je te maken met kinderen, ouders, broertjes of zusjes die worden geconfronteerd met verlies, bij overlijden, doodgeboorte, miskraam en scheiding. Wat betekent rouw en wanneer verloopt een rouwproces (niet) ‘normaal’? Leer over verlies (en rouw) in de breedste zin van het woord.

Doelgroep: Jeugdartsen en jeugdverpleegkundigen

Voor meer informatie, klik hier

Lees hier het artikel over rouw en verlies

Emotionele Eerste Hulp is een lichaamsgerichte acuut inzetbare therapie, die gericht is op Ouders, Baby’s en Peuters om op trauma’s gebaseerde regulatie- en hechtingsstoornissen in de leeftijd van 0 tot 3 jaar te overwinnen. De aanpak is stap voor stap ontwikkeld in de afgelopen 30 jaar en wordt voornamelijk toegepast in het therapeutische, educatieve en klinische werk met ouders en kinderen.

De tweedaagse opleiding wordt gegeven door Thomas Harms

Voor meer informatie klik hier

De BEER interventie (Blended E-health for children at Early Risk) is een middel om laagdrempelig, gerichte hulp te kunnen inzetten; juist ook zonder een diagnose. Het doel is drempels weg te nemen en zorg toegankelijker te maken, waardoor meer kinderen op tijd de juiste hulp krijgen.

De BEER interventie bestaat uit een e-learning module in combinatie met zeven huisbezoeken door de getrainde professional vanuit de nulde/eerste lijns zorg.

BEER is ontwikkeld door professionals uit het Landelijk Expertisenetwerk Autisme Jonge Kind en gebaseerd op vele jaren klinische ervaring en wetenschappelijk onderzoek. De interventie bevat elementen van andere goed onderzochte interventies als Floorplay, VIPP-AUTI, PRT, ABA, en JASPER. De BEER interventie wordt wetenschappelijk verder onderzocht vanuit Karakter Kinder- en jeugdpsychiatrie in Nijmegen.

De cursus vindt grotendeels plaats via Zoom (2 dagdelen via Zoom en 3 supervisies via Zoom van 1,5 uur). Daarnaast 1 dag op locatie bij Karakter in Ede. 

Voor meer informatie, klik hier 

Een 3-daagse introductie in hoe baby’s ondersteuning te bieden na een intense geboorte-ervaring.
Opleiding met Matthew Appleton.

Onze ervaringen in de baarmoeder, bij de geboorte en kort na de geboorte vormen ons gevoel van wie we zijn en onze perceptie van de wereld. Deze workshop is bedoeld om het bewustzijn te vergroten van hoe baby’s de geboorte ervaren en hun geboorteverhalen delen door middel van lichaamstaal en emotionele expressie. Door baby’s en kinderen te helpen deze ervaring te integreren, wordt een grotere innerlijke vrijheid en een diepere band tussen kind en ouder mogelijk. De workshop omvat onderwijs in seminar stijl, videobeelden van therapie met baby’s, ervaringsoefeningen en principes om met de ervaring van baby’s om te gaan.

Voor meer informatie, klik hier

Een trauma bij familieleden heeft vaak invloed op alle relaties in de familie. Deze relaties zijn vaak niet betrokken bij de behandeling. In deze 3-daagse masterclass leert Scott Sells je met het Family Systems Trauma model een structureel-strategische gezinsbehandeling van het getraumatiseerde kind. De individuele behandeling wordt ingebed in gezinstherapie die gezinsrelaties herstelt. De masterclass is eerder met een 8,8 beoordeeld.

De veelheid aan artikelen en therapeutische literatuur van het afgelopen decennium weerspiegelt de belangstelling voor het onderwerp trauma. Met name is er veel geschreven over de neurobiologie van trauma en diverse behandelingsbenaderingen. Traumabehandeling is voor het grootste deel een individuele therapie met beperkte tot geen actieve familieparticipatie vanuit een systeemtheorie-perspectief. Te vaak ziet men bij getraumatiseerde kinderen, adolescenten en volwassenen van het betrekken van hun bredere ondersteuningssysteem van ouders, uitgebreide familie, vrienden of directe hulpmiddelen vanuit hun omgeving. Door je huidige traumabehandeling te integreren met systeemtherapie help je het kind en de jongvolwassene daadwerkelijk verder. Scott Sells laat met het FST model zien hoe je dit stapsgewijs zelf kan toepassen. Het uitgangspunt van de masterclass is het meest recente boek van Scott Sells ‘Treating the traumatized child’. Het is aan te raden dit boek vooraf door te nemen. Hij laat zien hoe het werkt en je krijgt tools mee die je direct kunt toepassen.

Tijdens de masterclass is Engels de voertaal.

Voor meer informatie, klik hier

Op elke groep vind je wel een paar kinderen met opvallend en pittig gedrag. Gedrag wat van jou en van de groep behoorlijk wat vraagt. Welke tools kun je bij bijzonderheden in gedrag inzetten om het kind te helpen, de groepsdynamiek optimaal te houden en ook zelf de regie te houden over de situatie? Hoe ga je om met lastige situaties en kinderen die veel aandacht vragen? Dat ontdek je tijdens deze nieuwe masterclass!

We plakken snel labels op kinderen, maar ieder kind is anders en te snel in labeltjes denken helpt niet. Op zoek naar wat meespeelt bij pittig en bijzonder gedrag en hoe je een kind kunt helpen groeien is onze taak. Zonder een label te geven aan het gedrag nemen we in deze dag masterclass het gedrag en de omgeving onder de loep en gaan we vanuit de praktijk kijken naar wat wel werkt.

Voor meer informatie, klik hier

Hebben baby’s een bewustzijn? Ontwikkelingspsycholoog prof. Chantal Kemner (UU) onderzoekt heel jonge kinderen in het lab, van hun zintuiglijke waarneming tot sociale vaardigheden. Hoe doe je dat en wat vertelt het ons?

Het lijkt erop dat baby’s in het begin van hun leven vooral een bundel reflexen zijn, die zich terwijl ze ouder worden ontpoppen tot steeds bewustere wezens. Een pasgeboren baby kan eigenlijk alleen maar huilen om iets duidelijk te maken, maar aan het einde van het eerste jaar heeft ze al een heel uitgebreid repertoire om contact te maken met haar omgeving. Maar dat kunnen veel dieren ook. Het bewustzijn is als spectrum, dat zich ontwikkelt naar mate het brein meer aan kan. Hoe werkt dat dan?

Voor meer informatie, klik hier

Kun je niet fysiek aanwezig zijn, dan kun je die avond of achteraf ook meekijken met de livestream  

Op dinsdag 25 april van 20.00 tot 21.00 uur organiseert College Perinatale Zorg het webinar Centering Zorg & Kansrijke Start, live vanuit de studio.

“In dit webinar praten we alle professionals uit de geboortezorg, jeugdgezondheidszorg en het sociaal domein graag bij over prenatale en postnatale groepszorg (CenteringZwangerschap en CenteringOuderschap). CenteringZorg biedt namelijk prachtige kansen voor zwangeren, partners en ouders in een kwetsbare situatie, maar ook voor professionals." 

Wil jij weten wat de evidence zegt over waarom CenteringZorg zo goed werkt, wat de laatste stand aangaande de bekostiging van groepszorg is én hoe je als geboortezorg en sociaal domein hierin kunt samen werken? Kijk dan naar dit webinar.” 

Registreer je hier en zet het webinar vast in je agenda 

In wat voor stad willen we dat onze kinderen opgroeien? Hoe geven we kinderen de ruimte die ze nodig hebben om voluit te kunnen spelen en bewegen – in een tijd waarin de openbare ruimte door zoveel verschillende partijen wordt geclaimd? Onderzoeker en publicist Tim Gill zocht antwoord op deze vragen in wereldsteden, waaronder Vancouver, Tirana, London en Rotterdam. Hij vertelt tijdens dit Speelforum wat wij van deze steden kunnen leren. Stedenbouwkundige Arjan Vreugdenhil neemt ons mee in een toekomstbestendige visie op de openbare ruimte en de vertaling daarvan in fysieke en sociale interventies en ontwerpen.

Kindvriendelijke stadsplanning

In een gesprek onder leiding van stadsgeograaf Gerben Helleman verkennen we wat er nodig is om een kindvriendelijke stadsplanning te realiseren. Hoe kunnen we omgaan met de verschillende belangen en claims in de woonomgeving in een voortdurend veranderende wereld? Wie kan daarbij welke rol pakken en wie bewaakt daarbij de rechten van het kind?

Excursie

Na de lunch kun je op excursie: bv. een rondleiding door Jeugdland of langs voorbeelden van jeugdbeleid in Amsterdam Oost. Voor meer informatie, klik hier

Stichting iQ+ organiseert samen met Koepel Hoogbegaafdheid dit symposium over hoogbegaafdheid. Met dit evenement willen we hoogbegaafdheid bij kinderen en jongeren met een migratie- en/of biculturele achtergrond onder de aandacht brengen. Het signaleren en herkennen van hoogbegaafdheid kan al een uitdaging zijn, maar in de praktijk is gebleken dat kinderen met een migratie- en/of biculturele achtergrond hierbij een dubbele achterstand hebben.

Er zijn voor dit evenement twee soorten tickets:
– Voor ouders tegen een zeer gereduceerd tarief. Dit ticket kan ook worden aangeschaft voor jongvolwassenen en kinderen met VO-leeftijd die met hun ouders meekomen.
– Voor professionals. Naast toegang geeft dit ticket ook recht op een deelnamecertificaat van het Kwaliteitsregister Hoogbegaafdheid.

Meer informatie over dit symposium vind je hier

Zie ook:

• Tekeningen spelen rol bij opsporen hoogbegaafdheid
• Misdiagnose ligt bij hoogbegaafde baby, peuter en kleuter op de loer

Deze studieavond van NIP staat in het teken van ‘diversiteit in ouderschap’. Steeds meer kinderen groeien op in andere gezinsvormen. Denk hierbij bijvoorbeeld aan een lesbisch stel dat een kind krijgt dankzij een donor, een homostel dat een co-ouderschap aangaat met een single vrouw, of een vrouw die als draagmoeder een kindje ter wereld brengt voor een heterostel met vruchtbaarheidsproblemen. Welk effect heeft dit op de ontwikkeling van het jonge kind? En hoe kunnen zorgprofessionals hier in hun begeleiding en behandeling rekening mee houden?

Henny Bos zal de laatste wetenschappelijke inzichten op dit gebied met ons delen. Zo gaat ze in op hoe het met deze gezinnen gaat, welke ervaringen zij hebben als het gaat om negatieve opmerkingen en hoe zij hier mee kunnen omgaan.

Sara Coster zal aan de hand van praktijkvoorbeelden en anekdotes ingaan op de rol van professionals in de begeleiding van deze gezinnen. Zo zal ze stilstaan bij de vooroordelen die professionals zelf kunnen hebben en juridische zaken die in de hulpverlening langs kunnen komen (bijvoorbeeld gezag, etc.). Daarnaast deelt ze praktische tips en tricks over communicatie met deze ouders.

Voor meer informatie, klik hier

Positief communiceren met jonge kinderen (0-6 jaar) die niet willen- of moeite hebben met eten is een uitdaging, zeker voor ouders. Maar ook voor professionals kan het een uitdaging zijn om ouders deze doelgroep te begeleiden. Zeker als je nog geen zicht hebt op de betekenis van het niet willen eten van het kind. 

Contact in Beeld geeft trainingen waarbij o.a. aan de hand van videobeelden uit de dagelijkse praktijk wordt gekeken naar de taal van jonge kinderen waarbij eten niet vanzelfsprekend is. Welke boodschap geeft een kind precies en welke betekenis kan hieraan ontleend worden?

Door de videobeelden beeld voor beeld te bekijken word je je meer bewust van de soms heel kleine signalen van een kind dat niet wil eten of bijvoorbeeld angstig is om te eten. Deze bewustwording maakt dat je meer zicht krijgt wat het kind nodig heeft om ontspannen met eten om te gaan en stappen te maken om ook weer daadwerkelijk (meer) te eten. 

Daarnaast wordt er aandacht besteed aan:

• belang van een uitgebreide anamnese.
• de mogelijke achtergronden van het niet willen eten.
• de invloed van conceptie, zwangerschap en bevalling op eetgedrag. 
• het belang van goed contact.
• uitleg over de ‘De 4 bouwstenen van goed contact’ – een prettige tool om in te zetten bij ouderbegeleiding.
• hoe je als professional een goede communicatie kunt herkennen in de ouder-kindrelatie en hoe je deze zelf kunt toepassen.
• wat de valkuilen zijn in de communicatie tussen ouder en kind rondom het eten. 
• het duiden van de lichaamstaal van een kind.
• specifieke kennis over de ontwikkeling rondom eten van kinderen.
• hoe je ouders en de ouderkind relatie met behulp van positieve communicatie weer in verbinding met elkaar laat komen.

Klik hier voor meer informatie

Positief communiceren met jonge kinderen (0-6 jaar) die niet willen- of moeite hebben met eten is een uitdaging, zeker voor ouders. Maar ook voor professionals kan het een uitdaging zijn om ouders deze doelgroep te begeleiden. Zeker als je nog geen zicht hebt op de betekenis van het niet willen eten van het kind. 

Contact in Beeld geeft trainingen waarbij o.a. aan de hand van videobeelden uit de dagelijkse praktijk wordt gekeken naar de taal van jonge kinderen waarbij eten niet vanzelfsprekend is. Welke boodschap geeft een kind precies en welke betekenis kan hieraan ontleend worden?

Door de videobeelden beeld voor beeld te bekijken word je je meer bewust van de soms heel kleine signalen van een kind dat niet wil eten of bijvoorbeeld angstig is om te eten. Deze bewustwording maakt dat je meer zicht krijgt wat het kind nodig heeft om ontspannen met eten om te gaan en stappen te maken om ook weer daadwerkelijk (meer) te eten. 

Daarnaast wordt er aandacht besteed aan:

• belang van een uitgebreide anamnese.
• de mogelijke achtergronden van het niet willen eten.
• de invloed van conceptie, zwangerschap en bevalling op eetgedrag. 
• het belang van goed contact.
• uitleg over de ‘De 4 bouwstenen van goed contact’ – een prettige tool om in te zetten bij ouderbegeleiding.
• hoe je als professional een goede communicatie kunt herkennen in de ouder-kindrelatie en hoe je deze zelf kunt toepassen.
• wat de valkuilen zijn in de communicatie tussen ouder en kind rondom het eten. 
• het duiden van de lichaamstaal van een kind.
• specifieke kennis over de ontwikkeling rondom eten van kinderen.
• hoe je ouders en de ouderkind relatie met behulp van positieve communicatie weer in verbinding met elkaar laat komen.

Sommige baby's huilen meer dan andere baby's, wat ouders bijzonder onzeker kan maken. Ouders van baby’s die excessief huilen gaan dan ook frequent op zoek naar hulp, maar onderzoek toont aan dat net zij vaak niet tevreden zijn over de geboden hulpverlening; en begeleidingen worden dan ook vaak vroegtijdig stopgezet.

In dit webinar staan we stil bij de betekenis van huilen. Wanneer huilt een baby meer dan gemiddeld? En wat is de oorzaak van het huilen? Daarnaast reiken we handvaten aan hoe we ouders en baby kunnen ondersteunen. Daarbij hebben we extra aandacht voor de specificiteit en kwetsbaarheid van de werkrelatie. Welke toegangspoorten tot hulp kunnen we gebruiken en waar liggen de valkuilen?”

Voor meer informatie over dit webinar van WAIMH-Vlaanderen, klik hier

De hersenen beginnen zich al in de embryonale fase te ontwikkelen en deze ontwikkeling gaat door tot ver na de geboorte. Een afwijkende aanleg van de hersenen of een achterblijvende ontwikkeling wordt vaak tijdens het SEO gezien, maar soms ook pas later in de zwangerschap. Voor ouders wordt de zwangerschap dan een heftige en onzekere periode. Wat gebeurt er met ouders die dit overkomt? Welk aanvullend onderzoek wordt aangeboden en hoe worden zij gecounseld over het verdere traject en de prognose? Als ouders ervoor kiezen om door te gaan met de zwangerschap, hoe ziet het traject post partum er dan uit?

De dag met als titel 'Ik zie iets bij uw kindje' begint met een algemene introductie over foetale hersenontwikkeling. Vervolgens worden aan de hand van casuïstiek, verschillende foetale hersenafwijkingen beoordeeld en uitgediept. Daarbij zal besproken worden welke verschillende mogelijkheden er zijn van genetisch onderzoek in de zwangerschap alsmede de opvang van kinderen met een hersenafwijking post partum.

In deze verdiepende sessie - georganiseerd door SCEM - doorlopen we samen het traject van de zwangere die na een afwijkende SEO wordt ingestuurd vanwege verdenking op een foetale hersenafwijking.

Voor meer informatie, klik hier

Ieder kind kent zijn eigen ontwikkeling. Als er sprake is van een afwijkende ontwikkeling hoeft dat dus niet meteen een probleem te zijn. Maar het kan – helaas – wel. In dat geval is vroegsignalering van groot belang.

Uit onderzoek blijkt dat het zo vroeg mogelijk onderkennen van ontwikkelingsachterstanden een positief effect heeft op het verloop van stoornissen. Door tijdig in te zien dat een kind een verhoogd risico heeft op bijvoorbeeld ADHD, ASS of TOS, kan met met behulp van vroeginterventies erger worden voorkomen.

Om die reden komen er steeds meer methoden om afwijkende ontwikkelingen goed in te schatten en eventuele stoornissen en problemen vroegtijdig te signaleren. En omdat interventie juist op jonge leeftijd effectief blijkt, kan met passende hulp optimaal worden aangesloten bij de ontwikkelingsbehoeften van het kind.

Tijdens het congres van 11 congressen.nl gaan deskundige sprekers in op vroegsignalering, preventie en vroeginterventie van ADHD, autisme, gedragsproblemen, TOS en problemen met prikkelverwerking.

Voor meer informatie, klik hier

Als kinderen opgroeien leren we ze hoe ze moeten lopen en zindelijk worden, maar hoe ze met emoties om moeten gaan, wordt vaak vergeten. Er wordt vanuit gegaan dat ze dat wel weten. Terwijl ze juist hierbij veel begeleiding van ouders nodig hebben. Als professional in de jeugdgezondheidszorg krijg je veel vragen van ouders over het gedrag van hun kind, zoals een boze driftbui of angsten. Vind je het lastig om ouders goed te adviseren en tips te geven hoe ze hun kind kunnen begeleiden? En wil jij je verdiepen in het thema kind en emoties? Volg dan deze korte online training van NSPOH waarin je ook praktische tips krijgt.

Tijdens deze training onderzoeken we met elkaar wat de functie van emoties is en waarom we ze eigenlijk hebben. Als je bewust wordt van de functie ervan, dan snap je ook beter wat je te doen staat.

Vaak snappen ouders niet goed wat de behoefte van het kind is dat onder bepaald gedrag zit. Zij reageren primair op een driftig kind in de supermarkt of een kind dat rond stuitert van blijdschap. Meestal wordt het gedrag afgewezen, terwijl op zulke momenten kinderen juist wat te leren hebben. Als ouders leren verder kijken dan het (vaak ongewenste) gedrag van een kind, zien we wat de onderliggende emotie wil vertellen. Door een kind te helpen deze emotie op een meer gewenste manier te uiten kan het zich ontwikkelen tot een zelfbewuste volwassene vol zelfvertrouwen.

Per emotiegroep (blij, boos, bang, bedroefd) gaan we dieper in op de functie ervan en wat het van de ouder vraagt. Na het volgen van de training kun je ouders psycho-educatie over emoties én praktische tools bieden om de omgang met hun kind te verbeteren.

Voor meer informatie, klik hier

In de jeugdgezondheidszorg krijg je als professional veel vragen over eten en drinken van peuters. De stress die dat bij ouders oplevert, herken je direct. Bij ouders spelen onderliggende gedachten en angsten vaak mee. Gedachten als: “Maar hij moet toch eten!” Deze gedachten en angsten hebben weer consequenties voor hoe ouders/verzorgers omgaan met het eetgedrag van hun peuter. Hoe je op een professionele manier ouders kunt ondersteunen bij deze vraagstukken leer je in deze korte module van NSPOH Voeding en eetgedrag bij peuters.

Na afloop van de training:

• Kun je beschrijven wat je taak is in JGZ op het gebied van voeding en eetgedrag bij een kind van 12-48 maanden.
• Kun je uitleggen wat gezonde voeding en adequaat eetgedrag is.
• Kun je handvatten benoemen over hoe je in gesprek kunt gaan met ouders die zich zorgen maken over de voeding en eetgedrag van hun peuter.
• Ben je bekend met de praktische opvoedadviezen die je kunt geven.
• Kun je benoemen wat de risicofactoren en mogelijke oorzaken zijn van eetproblemen op deze leeftijd.

Voor meer informatie, klik hier

Vragen over de zindelijkheidsontwikkeling zijn binnen de JGZ aan de orde van de dag. Bij een normale zindelijkheidsontwikkeling is dit vaak niet zo’n probleem, maar op het moment dat het niet lukt om droog te worden kan het veel stress veroorzaken en vraagt het veel van de expertise van de jeugdverpleegkundige/ jeugdarts. Wil je praktische handvatten die je direct in de praktijk kunt toepassen?  Volg dan deze korte, online training.

Tijdens deze training van NSPOH leer je alles over de zindelijkheidsontwikkeling, met welke voorwaarden je rekening moet houden en wat jij als professional kunt doen om een kind en ouders te ondersteunen in dit proces. Deze training heeft een praktisch karakter, er wordt geen aandacht besteed aan het medische perspectief.

Voor meer informatie, klik hier