De Baecke-Fassaert Motoriek test (BFMT) fungeert als een referentiekader voor het opsporen van motorische ontwikkelingsproblemen. Net als het van Wiechenonderzoek is het geen screenings of diagnostisch instrument. De BFMT is sinds november 2019 de landelijke jeugdgezondheidszorg (JGZ)-standaard voor het motorisch ontwikkelingsonderzoek van kleuters. Het maakt onderdeel uit van de nieuwe JGZ richtlijn Motorische Ontwikkeling. Deze richtlijn biedt kennis en praktische handvatten voor professionals in de JGZ over monitoring, preventie, signalering, advisering en verwijzing bij motorische ontwikkelingsproblemen bij kinderen van 0-18 jaar.

Wil je het motorisch ontwikkelingsonderzoek bij kinderen van 5-6 jaar met de BFMT goed uitvoeren? Dan moeten je kennis en vaardigheden up-to-date zijn. Wil je leren met welke didactische tools je je collega’s kunt trainen in de BFMT? Volg dan deze Train-de-trainer Baecke-Fassaert motoriek test.

Wat je leert

Leer hoe je je collega’s opleidt in de BFMT
Dit is nadrukkelijk een train-de-trainer scholing en geen onderwijs waarbij je basiskennis verwerft over de Baecke-Fassaert motoriek test (BFMT). Deze scholing wordt uitsluitend als incompany uitgevoerd na aanvraag hiertoe.

Bij dagdeel 1 verdiep je je in de basis: wat, wie en hoe? Er wordt uitgelegd wat het doel van de BFMT is en waarom we deze test uitvoeren in Nederland. We gaan uiteraard ook in op de lege artis uitvoering van de BFMT, met handige tips en tricks voor uitvoer bij onder andere moeilijke doelgroepen. Maar we gaan er hierbij wel vanuit dat je al ruime ervaring hebt met het uitvoeren van de BFMT. Hoe zorg je dat het onderzoek bij elk kind lukt? Daarnaast besteden we aandacht aan het bredere beeld: hoe kijk je naar het totaalplaatje van het kind dat voor je zit en naar wie verwijs je door indien nodig.

Bij dagdeel 2 starten we met een wetenschappelijk kader, welk onderzoek is er gedaan en wat weten we over de onderbouwing van deze test? En wat betekent dit voor de duiding van de testuitkomsten? Kun je op basis van de BFMT wel een goede uitspraak doen over het motorisch functioneren van een kind?

We plaatsen de BFMT in een breder kader dan alleen een verplicht onderdeel van de PGO. Door informatie te kennen over de samenhang tussen een motoriek en andere ontwikkelingsgebieden kun je als zorgprofessional het belang van de motorische ontwikkeling in een breder perspectief zien. Dit helpt in het onderbouwen van adviezen die gegeven worden als de motoriek anders verloopt dan gemiddeld.

Tot slot wordt er ingegaan op een aantal bijzondere testuitslagen. Wat kun je doen als een kind alles nét wel of nét niet kan? Wat zijn nu de typische opmerkelijkheden die makkelijk over het hoofd gezien worden? Wie kun je inschakelen bij welke vragen?

Dagdeel 3 gaat dieper in op specifieke doelgroepen waarbij de motorische ontwikkeling anders kan verlopen. Welke signalen in de observatie van de motoriek zou je kunnen zien, en bij welke kenmerken zou je dat bijvoorbeeld kunnen zien? En waarom is vroegsignalering van mogelijke afwijkende ontwikkeling juist bij deze doelgroepen zo belangrijk?

Het laatste dagdeel staat in het kader van de didactische vaardigheden en het bekijken van videobeelden van hoe jij een collega uitleg geeft/coacht bij het aanleren van de BFMT. Aan de hand van deze beelden verdiep je je didactische vaardigheden zodat je uiteindelijk zelf in staat bent om je collega’s op te leiden als het gaat om de BFMT.

Doelgroep

Jeugdartsen en verpleegkundig specialisten, die voldoende geschoold zijn in de pathologie van de motorische ontwikkeling, inclusief neurologisch onderzoek. Je hebt al ruime ervaring met het uitvoeren van de BFMT.

Voor meer informatie, klik hier

Afgestemd communiceren en omgaan met een onrustige of zieke baby vraagt om specifieke kennis. Stress heeft namelijk een enorme impact op de ontwikkeling van een baby. Wanneer professionals optimaal communiceren met deze doelgroep en in samenwerking met ouders, kan de impact van deze stress beperkt worden of hersteld.

In de online training van Contact in Beeld krijg je helder welke behoeften een baby heeft in het contact en verbinding tijdens medisch of paramedisch handelen. Aan de hand van videobeelden en beeldanalyses wordt dit inzichtelijk. Je gaat kijken naar de vaak hele kleine signalen die een kind geeft om te communiceren en daarmee iets duidelijk te maken. Hierbij maakt een baby vooral gebruik van lichaamstaal en geluiden. Door het herkennen en inzoomen op deze specifieke taal kun je (nog) beter sensitief en responsief reageren. Dit bevordert de ontspanning en herstel en daarmee ook zijn algehele groei en ontwikkeling van het kwetsbare kind.

Bouwstenen van goed contact

Daarnaast worden ’De 4 bouwstenen van goed contact’ aangereikt. Een fijn hulpmiddel voor een optimale afgestemde communicatie. Als je inzicht krijgt hoe de bouwstenen werken, kun je deze bewust gaan inzetten waardoor je een baby die in emotionele nood is snel kunt helpen ontspannen.

Door bovengenoemde inzichten op te doen kun je vervolgens deze informatie overdragen aan jonge ouders waardoor zij zich een competente ouder (blijven) voelen omdat ze weten wat ze voor hun kind kunnen betekenen bij onrust, trauma, ziekte en/of pijn. 

Onderwerpen|

Naast het beeld voor beeld kijken naar videobeelden en het aanleren van ‘De 4 bouwstenen van goed’ komen de volgende onderwerpen aan bod:

- Specifieke kennis over de ontwikkeling van een baby
- Wat de stand van de handjes van een baby vertelt
- Welke invloed stress op de ontwikkeling van een baby heeft
- Introductie invloed van conceptie, zwangerschap en bevalling op de ontwikkeling
- Wat zijn (jouw) krachten en valkuilen in het contact met een baby
- Hoe je een baby fysiek en sociaal emotioneel ondersteunt bij pijnlijke of vervelende handelingen
- Introductie Dunstan Babytaal (herkennen babygeluiden)

Doelgroep

Kinderverpleegkundige, neonatologieverpleegkundige kinderarts, psycholoog, ambulant medewerker, medisch pedagogisch zorgverlener, obstetrieverpleegkundige, kraamverzorgende, psychosociaal medewerker, orthopedagoog, psycholoog, maatschappelijk werker, doktersassistent en overige professionals die werken met 0 tot 2-jarigen en geïnteresseerd zijn.

Meer informatie

Voor meer informatie, klik hier

Hoe kunnen we ouders van een overmatig huilende baby passende ondersteuning bieden? Uit onderzoek blijkt dat veel ouders er maanden over doen voordat ze (uitgeput) bij de juiste hulpverlener terechtkomen.

Omdat babyhuilen niet heel makkelijk te duiden is en er niet één specifieke interventie is die gelijk voor rust in de gezinnen zorgt, is het werken met deze doelgroep een uitdaging. 

In deze anderhalf tot twee uur durende masterclass krijg je inzicht in waarom baby's huilen, de verschillende soorten betekenissen van baby-huilen en de invloed van overmatig huilen op de ouder-kindrelatie. Daarnaast word je op de hoogte gebracht van de diverse interventies die ingezet kunnen worden om ouders en hun baby te begeleiden en ondersteunen tijdens deze uitdagende periode. Er wordt wetenschappelijk onderbouwde informatie gedeeld, gecombineerd met praktijkvoorbeelden en casestudies.

Doelgroep

Kinderverpleegkundige, neonatologie-verpleegkundige, kinderarts, psycholoog, medisch pedagogisch zorgverlener, obstetrie-verpleegkundige, kraamverzorgende, psychosociaal medewerker, ambulant medewerker Infant-team GGZ, kinderpsycholoog, orthopedagoog, verloskundige, pedagogisch medewerker, pedagogisch coach en overige geinteresseerde professionals die werken met ouders en jonge baby’s tot 6 maanden.

Meer informatie

Voor meer informatie, klik hier

Positief communiceren met jonge kinderen (< 6 jaar) die ziek of kwetsbaar zijn is van groot belang voor hun ontwikkeling maar vraagt van een professional om een optimale, krachtige communicatie. 

Contact in Beeld geeft trainingen waarbij o.a. aan de hand van videobeelden en beeldanalyses uit de dagelijkse (medische) praktijk wordt gekeken naar de taal van jonge kinderen. Welke boodschap geeft een kind precies en welke betekenis kan hieraan ontleend worden? Door de videobeelden beeld voor beeld te bekijken word je je meer bewust van de soms heel kleine signalen van een (ziek) kind dat vaak angstig, verdrietig, gefrustreerd en/of boos is. Deze bewustwording maakt dat je tijdens het uitvoeren van bijvoorbeeld pijnlijke of vervelende (medische) handelingen sensitief en responsief blijft communiceren. Hierbij is het van belang dat je als professional leert hoe de 4 bouwstenen van goed contact werken en hoe je deze concreet kunt toepassen tijdens contactmomenten met een kind en zijn ouders. Zo wordt het makkelijker om het contact in uiteenlopende situaties ontspannen te houden of juist een gespannen situatie sneller te de-escaleren.

Doelgroep

Kinderverpleegkundige, kinderarts, psycholoog, ambulant medewerker, medisch pedagogisch zorgverlener, psychosociaal hulpverlener, orthopedagoog, psycholoog, laborant, radioloog, diëtisten, logopedist en overige professionals die werken met jonge kinderen en geïnteresseerd zijn.

Meer informatie

Voor meer informatie, klik hier

Positief communiceren met jonge kinderen (0-6 jaar) die niet willen- of moeite hebben met eten is een uitdaging, zeker voor ouders. Maar ook voor professionals kan het een uitdaging zijn om ouders deze doelgroep te begeleiden. Zeker als je nog geen zicht hebt op de betekenis van het niet willen eten van het kind. 

Contact in Beeld geeft trainingen waarbij o.a. aan de hand van videobeelden uit de dagelijkse praktijk wordt gekeken naar de taal van jonge kinderen waarbij eten niet vanzelfsprekend is. Welke boodschap geeft een kind precies en welke betekenis kan hieraan ontleend worden?

Beeld voor beeld

Door de videobeelden beeld voor beeld te bekijken word je je meer bewust van de soms heel kleine signalen van een kind dat niet wil eten of bijvoorbeeld angstig is om te eten. Deze bewustwording maakt dat je meer zicht krijgt wat het kind nodig heeft om ontspannen met eten om te gaan en stappen te maken om ook weer daadwerkelijk (meer) te eten. 

Onderwerpen

Daarnaast wordt er aandacht besteed aan:
- belang van een uitgebreide anamnese.
- de mogelijke achtergronden van het niet willen eten.
- de invloed van conceptie, zwangerschap en bevalling op eetgedrag. 
- uitleg over de ‘De 4 bouwstenen van goed contact’ – een prettige tool om in te zetten bij ouderbegeleiding.
- hoe je als professional een goede basiscommunicatie kunt herkennen en toepassen.
- het belang van goed contact.
- wat de valkuilen zijn in de communicatie tussen ouder en kind rondom het eten. 
- duiden van de lichaamstaal van een kind.
- specifieke kennis over de ontwikkeling rondom eten van kinderen.
- hoe je ouders met behulp van een goede basiscommunicatie weer in hun kracht kunt zetten.

Doelgroep

Kinderverpleegkundige, kinderarts, psycholoog, medisch pedagogisch zorgverlener, logopedist, dietiste, psychosociaal medewerker, ambulant medewerker, medisch maatschappelijk werk, Medewerker Infant-team GGZ, pedagogisch medewerkers, pedagogisch coaches en overige professionals die werken met kieskeurige eters in de leeftijd van 1 tot 6 jaar en geïnteresseerd zijn.

Voor meer informatie, klik hier

De Basisopleiding Dunstan Babytaal bestaat uit twee online bijeenkomsten. De eerste bijeenkomst is gericht op het aanleren van de vijf geluiden, de tweede bijeenkomst is gericht op het toepassen van Dunstan Babytaal in de eigen werkzaamheden als babyprofessional. Tussen de twee bijeenkomsten zit twee maanden tijd waarin de Babytaal in de praktijk wordt geoefend. Deelnemers ontvangen een online Cursusboek, toegang tot de online cursus Dunstan Babytaal voor Ouders en een presentatiemap met leskaarten voor het overdragen van Dunstan Babytaal aan ouders. Toetsing maakt onderdeel uit van de opleiding. De geschatte studiebelasting is 20 uur. 

Na afronding van de opleiding ontvangen de deelnemers het certificaat Dunstan Babytaal voor Professionals. Als gecertificeerd Dunstan Babytaal Professional kan je Dunstan Babytaal goed toepassen in jouw eigen werksitatuatie zoals in de verzorging en verpleging van jonge baby's of in de kinderopvang. Daarnaast kan je de Babytaal ook overdragen aan ouders in één-op-één situaties in je werk als bijvoorbeeld kraamverzorgende, verpleegkundige, pre-logopedist, verloskundige, medisch pedagogisch hulpverlener of kinderfysiotherapeut. Mocht je ook cursussen willen aanbieden aan (aanstaande) ouders, dan is er de aanvullende module om Dunstan Babytaal Trainer te worden.

Doelgroep

Kinderverpleegkundige, neonatologie-verpleegkundige, kinderarts, psycholoog, medisch pedagogisch zorgverlener, obstetrie-verpleegkundige, kraamverzorgende, psychosociaal medewerker, ambulant medewerker Infant-team GGZ, kinderpsycholoog, orthopedagoog, verloskundige en overige professionals die wekelijks werken met jonge baby's (0 tot 5 maanden)

Meer informatie

Voor meer informatie, klik hier

De Basisopleiding Dunstan Babytaal bestaat uit twee online bijeenkomsten. De eerste bijeenkomst is gericht op het aanleren van de vijf geluiden, de tweede bijeenkomst is gericht op het toepassen van Dunstan Babytaal in de eigen werkzaamheden als babyprofessional. Tussen de twee bijeenkomsten zit twee maanden tijd waarin de Babytaal in de praktijk wordt geoefend. Deelnemers ontvangen een online Cursusboek, toegang tot de online cursus Dunstan Babytaal voor Ouders en een presentatiemap met leskaarten voor het overdragen van Dunstan Babytaal aan ouders. Toetsing maakt onderdeel uit van de opleiding. De geschatte studiebelasting is 20 uur. 

Na afronding van de opleiding ontvangen de deelnemers het certificaat Dunstan Babytaal voor Professionals. Als gecertificeerd Dunstan Babytaal Professional kan je Dunstan Babytaal goed toepassen in jouw eigen werksitatuatie zoals in de verzorging en verpleging van jonge baby's of in de kinderopvang. Daarnaast kan je de Babytaal ook overdragen aan ouders in één-op-één situaties in je werk als bijvoorbeeld kraamverzorgende, verpleegkundige, pre-logopedist, verloskundige, medisch pedagogisch hulpverlener of kinderfysiotherapeut. Mocht je ook cursussen willen aanbieden aan (aanstaande) ouders, dan is er de aanvullende module om Dunstan Babytaal Trainer te worden.

Doelgroep

Kinderverpleegkundige, neonatologie-verpleegkundige, kinderarts, psycholoog, medisch pedagogisch zorgverlener, obstetrie-verpleegkundige, kraamverzorgende, psychosociaal medewerker, ambulant medewerker Infant-team GGZ, kinderpsycholoog, orthopedagoog, verloskundige en overige professionals die wekelijks werken met jonge baby's (0 tot 5 maanden)

Meer informatie

Voor meer informatie, klik hier

Werk jij met aanstaande ouders of (ouders van) baby’s, peuters of kleuters? En wil jij je kennis vergroten over de vroege ontwikkeling van kinderen, het belang van relaties die kinderen aangaan en hoe je als professional kunt bijdragen aan integrale zorg en goede samenwerking rondom het jonge kind? 

In de tweedaagse IMH-basistraining van de Jonge Kind Academie leer je aan de hand van theorie en concrete casuïstiek de IMH-visie in te zetten bij het signaleren, screenen en begeleiden van problemen bij jonge kinderen en hun ouders. De training richt zich op wat jij vanuit jouw vakgebied kunt doen om bij te dragen aan het versterken van de ouder-kind interactie. 

Dag 1: dinsdag 26 september 2023 | 09.30-16.30 uur |op locatie ’t Kabouterhuis, Amsteldijk 198 te Amsterdam
Dag 2: dinsdag 10 oktober 2023 | 09.30-16.30 uur |op locatie ’t Kabouterhuis, Amsteldijk 198 te Amsterdam

De kosten zijn € 594 per deelnemer.

Doelgroep

Professionals die werken met aanstaande ouders of (ouders van) baby’s, peuters of kleuters. Zoals: ouder- en kindadviseurs, medewerkers van wijkteams, het CJG, jeugdhulpverleners, kinderverpleegkundigen, verloskundigen, kraamverzorgers, jeugdartsen, kinderartsen, logopedisten, orthopedagogen, fysio- en ergotherapeuten, voedingsdeskundigen en pedagogisch coaches in de kinderopvang.

Voor meer informatie en inschrijven, klik hier

Tijdens deze training vergroot jij je kennis en vaardigheden om effectief te kunnen zorgen voor getraumatiseerde kinderen en opvoeders daarin te coachen. Je leert o.a. over de soorten trauma en de effecten van trauma op de ontwikkeling van jonge kinderen. We bespreken hoe je een veilige plek creëert, hoe je omgaat met gevoelens en gedrag en kan werken aan verbindingen en herstel. Ook komt het onderwerp zelfzorg aan bod. 

De training is twee dagdelen op locatie van ’t Kabouterhuis op de Amsteldijk 198 in Amsterdam en kost 340 euro per persoon. 

Dagdeel 1: woensdag 11 oktober 2023 van 09.00-13.00 uur.
Dagdeel 2: woensdag 1 november van 09.00-13.00 uur.

Doelgroep

De training is voor alle professionals die werken met jonge kinderen en hun ouders, waarbij sprake is/kan zijn van trauma.

Voor meer informatie over deze training, klik hier

In deze training vergroot je jouw kennis over autismespectrumstoornis (ASS) bij jonge kinderen van 0 tot 6 jaar. Het is een interactieve en praktijkgerichte training, waarin het herkennen en benaderen van kinderen met autisme centraal staat. We kijken welke aanpak het beste werkt en hoe we problemen kunnen voorkomen. 

De training is twee dagdelen op locatie van ’t Kabouterhuis aan de Amsteldijk 198 in Amsterdam en kost 285 euro per persoon. 

Dagdeel 1: donderdag 12 oktober 2023 van 09.00-13.00 uur.
Dagdeel 2: donderdag 2 november 2023 van 09.00-13.00 uur.

Doelgroep

Professionals die werken met jonge kinderen van 0-6 jaar met (vermoeden van) autisme.

Voor meer informatie, klik hier

De polyvagaaltheorie geeft inzicht in de werking van het autonome zenuwstelsel en de impact van traumatische ervaringen. Iemand die opgroeit in een veilige omgeving, zal een veerkrachtig zenuwstelsel hebben dat zich flexibel beweegt tussen de verschillende toestanden van arousal en rust, afgeslotenheid en verbinding. Door traumatiserende gebeurtenissen en onveilige gehechtheid verliest het zenuwstelsel echter deze flexibiliteit, met als gevolg dat iemand vast komt te zitten in een geactiveerde en/of geblokkeerde toestand. Verbondenheid en vertrouwen lijken dan niet meer tot het spectrum van mogelijke ervaringen te behoren. Door in de therapeutische praktijk vanuit de polyvagaaltheorie te werken kan het autonome zenuwstelsel zijn natuurlijke veerkracht terugkrijgen. 

Deb Dana is wereldwijd de belangrijkste vertaler van de polyvagaaltheorie naar de therapeutische praktijk. In haar ervaringsgerichte workshop leer je over de basisprincipes van de polyvagaaltheorie en ontdek je hoe je – zelf gereguleerd – een bron van regulatie voor je cliënten kunt zijn. Je gaat oefenen met interventies om getraumatiseerde cliënten te helpen hun vertrouwde zelfbeschermingsreacties te doorbreken, en de vaardigheden op te doen die nodig zijn om momenten van veiligheid te kunnen ervaren en daarvan te genieten.

Data

Vier dinsdagmiddagen van 14.00 tot 17.15 uur + extra Q&A:

• Module 1: 19 september 2023
• Module 2: 26 september 2023
• Module 3: 3 oktober 2023
• Module 4: 10 oktober 2023
• Extra Q&A: 31 oktober 2023 (14.00-15.30 uur)

Voor meer informatie, klik hier

In deze tweedaagse verdiepingscursus van RINO GROEP leer je over complexe psychopathologie, persoonlijkheidsproblematiek en psychotherapeutische & farmacologische behandelmogelijkheden vanuit de specialistische praktijk. Het doel is psychopathologie eerder te (h)erkennen en kennis en kunde te verbreden aangaande inhoudelijke behandelmogelijkheden, in het belang van zowel moeder, kind als partner. De startdatum is 4 november 2023.

Wat leer je?

• Diagnostiek en behandeling van psychopathologie bij zwangere en pas bevallen vrouwen in de specialistische ggz
• Psychotherapeutische en farmacologische behandelmogelijkheden van complexe psychische stoornissen tijdens en na de zwangerschap
• Persoonlijkheidsproblematiek tijdens en na de zwangerschap
• Omgaan met ingewikkelde dynamiek
• Effect van maternale psychopathologie op de ontwikkeling van het kind
• Bespreking van (zelf-ingebrachte) casuïstiek

Voor meer informatie, klik hier

Ben jij hard aan het werk en wil je leren om actief achterover te leunen? Wil jij ook binnen de kaders, maar buiten de lijntjes werken? Moeiteloos gesprekken leren voeren met ouders en alle andere soorten mensen? Denk jij wel eens: pfff, ze doen nooit wat met mijn adviezen. Dan is deze training echt iets voor jou!

Je ontdekt wat de ander raakt in jou. Welke ouder/ kind bij jou op het verkeerde knopje drukt en wat je daaraan kunt doen. Zodat jij met meer plezier, minder moeite en efficiënter je werk kunt doen.

Na afloop van deze eendaagse module:
* je herkent je valkuilen en weet hoe daar mee om te gaan.
* je kent de winst van echt luisteren.
* je kunt de voor jou meest lastige emoties in goede banen leiden.
* je kunt lichaamstaal inzetten als onbetaalbaar instrument, dat je altijd en overal ter beschikking hebt.
* je weet hoe je eenvoudig oplossingsgericht kunt werken met alle leeftijden.
* je kunt de meest lastige onderwerpen ter tafel brengen, ook als je daar nu nog met een boogje omheen manoeuvreert.
maar bovenal ben je aan de slag gegaan met jouw persoonlijke leerwensen en eigenWIJSheid, die vooraf wordt geïnventariseerd.

Doelgroep

Alle professionals die met ouders werken, zoals jeugdartsen en jeugdverpleegkundigen.

Voor meer informatie over deze studiedag op 13 december zie hier

Wil je leren hoe je een kind reanimeert? Je hoopt het nooit te hoeven doen. Na het volgen van deze scholing heb je geoefend en is de theorie weer opgefrist.

Werk je in de jeugdgezondheidszorg? Dan hoop je dat je dit nooit hoeft te doen: het reanimeren van een kind. Maar als het in de spreekkamer gebeurt, verwachten mensen van jou als arts dat je goed kunt handelen. De praktijk leert dat je de vaardigheid van reanimatie verliest, als je deze niet onderhoudt. Met deze scholing fris je de theorie op en oefen je het reanimeren. Je leert hoe je ouders bij eerste hulpvragen kunt begeleiden. Ook het verschil met een reanimatie van een volwassene komt aan bod. In eerste instantie behandelen we de theorie van reanimatie. Vervolgens oefen je met casuïstiek. Daarna oefenen alle deelnemers op poppen. 

Doelgroep

Basisartsen werkzaam in de jeugdgezondheidszorg, jeugdartsen KNMG en artsen Maatschappij + Gezondheid. 

Voor meer informatie, klik hier

In ´Een baken voor verdriet,’ staan we stil bij baby’s die excessief huilen en hun gezin. Tijdens de eerste webinar bespraken we hoe de werkrelatie tussen gezin en hulpverlener zich vormgeeft, hoe een behandelplan eruit kan zien en welke kwetsbaarheden en valkuilen de werkrelatie onder druk kunnen zetten.

In de tweede webinar staan we uitgebreid stil bij de etiologie van excessief huilen. Onderzoek toont immers aan dat expertise in de mogelijke oorzaken van het huilen, een belangrijke hefboom vormt in de slaagkansen van de werkrelatie. 

Wat kan er aan de oorzaak liggen van het huilen, welke risicofactoren zijn er vanuit wetenschappelijk onderzoek gekend en hoe kunnen we dit bekijken vanuit een Infant Mental Health perspectief? We staan daarnaast stil bij de invloed van het huilen op de ouder-kind relatie en mogelijke beschermende factoren. Zodat jij als hulpverlener het nodige vertrouwen weet uit te stralen naar ouders, om een baken voor verdriet te zijn.

Aansluitend op de presentatie is er mogelijkheid tot het stellen van vragen.

Voor meer informatie, klik hier

ENCA Nederland (de Nederlandse afdeling van het European Network of Childbirth Associations) organiseert voor de derde keer een symposium. Deze keer ligt de focus op de rol van angst en vertrouwen tijdens het bevallings- en geboorteproces.

Hoe worden risico’s ingeschat en welke routines en handelwijzes zijn stimulerend of juist ondermijnend voor vertrouwen? De sprekers zullen ieder op hun eigen unieke manier bespreken hoe angst, stress en trauma samenhangen en hoe vertrouwen, empathie en compassie daar waardevol tegenwicht aan bieden. Via de plenaire sessies en in de workshops zullen we bovendien gezamenlijk onderzoeken hoe zowel bij de barende als bij de zorgverlener de eigen angst een rol kan spelen en welke inzichten en methodieken behulpzaam kunnen zijn bij de (co)regulatie van die angst.
We verheugen ons op een mooi, gevarieerd programma dat wil uitnodigen tot actieve participatie en moedige zelfreflectie – welkom!

Sprekers zijn:

• Ank de Jonge (hoogleraar Verloskundige Wetenschap Amsterdam UMC en UMCG, en verbonden aan de Academie Verloskunde Amsterdam Groningen)
• Irena Veringa (mindfulness-trainer en supervisor vanuit Mind In Geboorte, gastdocent verloskundige academies Rotterdam en Maastricht)
• Nienke Stoop (holistisch arts, voorzitter Stichting de Geboortenis, specialist BodyMind gezondheid in de eerste 1000 dagen, auteur van ‘Levenskracht – jouw eerste 1000 dagen in een nieuw licht’)
• Sylvia von Kospoth (verloskundige, scenarist-regisseur en documentairemaker)

Voor meer informatie, klik hier

Op 28 september 2023 vindt het tweede congres van het Expertisecentrum Kinderopvang plaats! Laat je deze dag bijpraten over de laatste wetenschappelijke inzichten en neem deel aan verdiepende sessies. Schrijf je alvast in om jouw plek op het congres te verzekeren.

Sprekers

• Ruben Fukkink
• Annerieke Boland
• keuze uit zes verschillende deelsessies

Voor meer informatie klik hier

We willen niet al vroeg stempeltjes geven, dat is te stigmatiserend. Uiteindelijk gaat het erom hoe je omgaat met een kind met bijzonder gedrag, ongeacht een label. Wél kun je signalen opvangen en eventuele vermoedens te benoemen en bespreekbaar te maken met ouders en je collega’s.

Het is aan jou om de kenmerken te zien.  Als je weet dat bijvoorbeeld een  kind de kenmerken heeft van hoogbegaafdheid dat zal je een andere benadering nemen dat als je weet dat het kind kenmerken heeft van ADHD’er of autisme. Veel kenmerken zijn hetzelfde of vergelijkbaar, maar oplossingen kunnen heel anders zijn. En wat is er praktisch nodig op de groep?

Klik hier voor meer informatie over dit congres van Kinderopvangtotaal.

In het hele land ontwikkelen zich steeds meer IKC's. Het IKC biedt veel mogelijkheden, en tegelijkertijd ook uitdagingen. Professionals die starten met een IKC hebben vooral veel vragen. Wat kan het IKC doen in het kader van de rijke schooldag? Hoe werken kinderopvang en basisscholen aan het creëren van gelijke kansen? Ook kinderen hebben ambities: hoe gaan we daarmee om? 

Een tweede vraag die we ons stellen is: hoe geven we vorm aan een inclusief kindcentrum? Volgens Jeannette Doornenbal heeft het IKC altijd al een goede basis geboden voor inclusief onderwijs. Maar wat zou dat kunnen betekenen voor jouw IKC? Er zijn in Nederland al verschillende IKCs die vergaande keuzes hebben gemaakt op het gebied van IKC. Hoe om te gaan met trauma's, nieuwkomers, problemen rond armoede, het gebouw? Welke hulpbronnen zijn er en welk beleid wordt succesvol ingezet? Zo zijn er inclusieladders als instrument en heeft bijv. de gemeente Amsterdam een PIEK-aanpak voor IKC's.

Op dit congres is een breed palet aan thema's ondergebracht in deelsessies die naar keuze zijn te volgen.

Doelgroep: Professionals in kinderopvang, BSO en primair onderwijs

Voor meer informatie, klik hier

Radeloze, uitgeputte en bezorgde ouders met een baby die overmatig huilt.

Hoe kunnen we deze doelgroep passende ondersteuning bieden? Uit onderzoek blijkt dat veel ouders er maanden over doen voordat ze (uitgeput) bij de juiste hulpverlener terechtkomen.

Omdat babyhuilen niet heel makkelijk te duiden is en er niet één interventie is die gelijk voor rust in de gezinnen zorgt, is het werken met deze doelgroep een uitdaging. Een goede begeleiding start dus allereerst met kennis over verschillende soorten babyhuilen- en interventies die ingezet kunnen worden. In de masterclass ‘Calm the crying baby’ krijg je o.a. inzicht in de betekenissen van baby-huilen. Daarnaast word je op de hoogte gebracht van de diverse interventies die ingezet kunnen worden om ouders en hun baby te begeleiden en ondersteunen tijdens deze uitdagende periode. Ook komt het belang van een goede anamnese aan bod. De informatie is wetenschappelijk onderbouwde informatie, gecombineerd met praktijkvoorbeelden en casestudies.

Voor meer informatie, klik hier

Deze workshop biedt een praktische werkwijze en bruikbare leidraad om op een directe manier stottertherapie aan te bieden voor jonge kinderen die stotteren. Er zijn al veel handboeken en wetenschappelijke aanwijzingen voor het indirect behandelen van stotteren bij jonge kinderen. Dr. Patricia Sandrieser en Peter Schneider omschreven reeds in verschillende drukoplages het therapieconcept KIDS en Mini-KIDS (Sandrieser & Schneider, 2015, Stottern in Kindesalter. Stuttgart/New York: Thieme) en Schul-KIDS (2022, Schneider, P.& Kohmäscher, A., Natke Verlag).

In januari 2018 verscheen het concept Mini-KIDS bedoeld voor kleuters in boekvorm (Waelkens, 2018, Acco). Hierin worden tal van concrete aanknopingspunten geboden voor diagnostiek en voor therapie. Deze worden theoretisch onderbouwd, voorgesteld en ingeoefend gedurende de workshop.

Voor meer informatie, klik hier

Deze online studievoormiddag heeft als doel een overzicht te bieden van hedendaagse ontwikkelingspsychologische inzichten over opvoeding, waarbij ook aandacht voor verwante thema’s zoals hechting en emotieregulatie bij kinderen en adolescenten. De studiedag biedt een mooi evenwicht van recente wetenschappelijke onderzoeksevidentie en praktische implicaties, die onmiddellijk ingezet kunnen worden ingezet in de eigen praktijk.

Het doel van de studievoormiddag is de kennis van hedendaagse ontwikkelingspsychologische inzichten (o.a. het emotieregulatiemodel van hechting, Circle of security, zelfdeterminatietheorie) bij deelnemers te verhogen. Bovendien kunnen deze inzichten ook ingezet worden in de eigen praktijk van het lesgeven, coachen of begeleiden.

Voor meer informatie, klik hier

Kindermishandeling komt veelvuldig voor, ook op heel jonge leeftijd. Naast fysiek geweld kan er sprake zijn van seksueel misbruik, psychische mishandeling en emotionele verwaarlozing. Reden voor ons om, na het succes van de 1e editie, voor de tweede maal een congres te organiseren over kindermishandeling bij baby’s, peuters en kleuters. Dit vond onlangs plaats en kreeg een hoge waardering van de deelnemers. Vanaf 1 november zijn alle presentaties een maandlang online te bekijken, inclusief alle accreditatiepunten. 

Bijna niet te bevatten dat het voorkomt en toch is het zo. Sterker nog, jonge kinderen zijn degenen die het meeste geslagen worden. Ook voor psychische mishandeling, verwaarlozing en seksueel misbruik zijn zij extra kwetsbaar. Je kunt het niet altijd zien en het is vaak lastig te verdragen. Bovendien ligt het aankaarten van een niet pluisgevoel bij een kwetsbaar jong kind heel gevoelig. Wat als je het mis hebt en het risico ontstaat dat ouders of anderen zich vals beschuldigd voelen? Alle reden dus om je te verdiepen in de mogelijkheden om op een goede manier en op het juiste moment actie te ondernemen.

Tijdens deze tweede editie van het congres, opnieuw in samenwerking met Euregionaal Congresburo, delen sprekers belangrijke kennis over mishandeling bij deze kwetsbare doelgroep. Ook geven ze concrete handreikingen om weloverwogen in actie te komen. De live-editie vond plaats op 20 september en alle presentaties zijn vanaf 1 november een maand lang online te volgen.

Naar de congrespagina op de website van Euregionaal Congresburo >

Pivotal Response Treatment (PRT). Wellicht een wat ingewikkelde naam voor een praktische methode voor het behandelen van autisme. Een robotje speelt hierin een sleutelrol. Iris van den Berk-Smeekens is gepromoveerd op onderzoek naar de meerwaarde van de behandeling. In dit webinar vertelt Iris hoe je de methode kunt toepassen bij het behandelen van jonge kinderen met autisme.

Ja ik doe mee aan dit webinar >>

Pivotal Response Treatment, kortweg PRT is een effectieve behandelmethode voor het verbeteren van de communicatieve vaardigheden bij kinderen met autisme. “Centraal staat het stimuleren van initiatief nemen in het contact maken”, vertelt Iris. “Bijzonder is dat daarbij gebruik wordt gemaakt van een robotje. Het is steeds belangrijk om aan te blijven sluiten bij wat het kind en gezin motiveert enerzijds en dat het aansluit bij een evidence-based behandelmethode anderzijds. Dat kan door het inpassen van dergelijke innovaties in behandelmethodes. Voor jonge kinderen met autisme is de inzet van een robotje veelbelovend in het versterken van het effect van PRT. Belangrijk is bovendien om de behandeling toe te passen in alledaagse situaties.”
Met het oog op dit laatste raadt Iris aan om ouders, begeleiders, leerkrachten en andere opvoeders erbij te betrekken. Ook benadrukt zij dat voor het uiteindelijke succes van de behandeling ook oudertraining noodzakelijk is. “Dit kan zowel individueel als groepsgewijs gebeuren.”

Insteek webinar

PRT is zo’n twintig jaar geleden in ons land geïntroduceerd. Sindsdien hebben al veel ouders kennisgemaakt met deze methode en zijn er ruim 250 hulpverleners opgeleid in de PRT. In het webinar neemt Iris je mee in de huidige stand van zaken betreffende wetenschappelijk onderzoek en innovaties in deze behandeling. Daarbij zal ze expliciet uitleggen hoe bij kinderen tussen de 3 en 8 jaar met autisme een robotje binnen PRT is in te zetten. “In het webinar spreek ik zowel vanuit de klinische praktijk binnen de specialistische jeugd ggz als wat er aan wetenschappelijk onderzoek naar deze behandelmethode bekend is. Daarbij richt ik mij vooral op professionals en andere betrokken die werken met jonge kinderen met ASS en/of sociale communicatieproblemen. De koppeling tussen theorie en praktijk leg ik door het laten zien van videofragmenten en het bespreken van casussen uit de klinische praktijk.”

Voor meer informatie, klik hier