Paulien Kuipers, GZ-psycholoog en auteur van ‘Eerste hulp bij hechting’, en Nike Mencke, lactatiekundige en IMH-generalist, verzorgen op 20 maart samen de 2025-editie van de VROEG-lezing. Het thema is ‘Helpen hechten met woorden’. De lezing wordt gevolgd door een informeel netwerkdiner in Restaurant Danel, Utrecht. Abonnees van VROEG-magazine krijgen 10 euro korting.

Je kunt je hier aanmelden.

Tijdens de VROEG-lezing op 20 maart 2025 gaan Paulien Kuipers en Nike Mencke in op wat jij binnen je werk kunt doen om de band tussen een ouder en een kind te versterken. Allereerst ten aanzien van het verbeteren van de ouder-kindrelatie; daar worden vaak kansen gemist. Daarnaast is er te weinig oog voor het ‘afhechten’ zodat een kind zich weer verder kan ontwikkelen. Aan- en afhechten zijn beide belangrijk.

Speciale aandacht besteden de sprekers aan taal en woorden. Welke woorden en zinnen zijn helpend, welke juist niet? Hoe betrek je een jong kind in een gesprek, zodanig dat de ouder-kind band verbetert?

Aandacht krijgt ook de hechtingsstijl van zorgprofessionals. Zij moeten immers woorden uitspreken tegen ouders en kind die soms in hun keel blijven steken. Niet in de laatste plaats omdat het henzelf raakt.

Waar Nike vooral werkervaring heeft met het pasgeboren kind, heeft Paulien in haar loopbaan met gezinnen en kinderen van alle leeftijden gewerkt. Rode draad is dat het altijd draait om herstel van begrip voor elkaar, om aandacht over en weer, om herstel van de liefdesband.

Paulien Kuipers werkte na haar studie Orthopedagogiek / kinderpsychologie vele jaren in instellingen voor jeugdhulpverlening. In 2011 richtte zij Stichting Kinderleven op om de focus te leggen op het helpen verbeteren van de relatie tussen ouders en hun jonge kind. Paulien is auteur van het boek ‘Eerste hulp bij hechting’.

Nike Mencke is verloskundige (niet praktiserend), lactatiekundige IBCLC en Infant Mental Health generalist.

Praktische informatie

Datum: donderdag 20 maart 2025 van 16.15 uur tot 21.00 uur
Locatie: Danel, Utrecht

Kosten:

exclusief btw en inclusief drankjes en maaltijd

€ 99,00

€ 89,00 voor abonnees op het VROEG-magazine

Dyslexie en ADHD komen vaak samen voor, gezien ongeveer 15-40% van de kinderen met één van deze diagnoses ook symptomen vertoont van de andere. Wetenschappelijke literatuur wijst uit dat kinderen met comorbide dyslexie en ADHD op cognitief niveau moeilijkheden ervaren die zowel gerelateerd zijn aan dyslexie (zoals fonologische tekorten) als aan ADHD (zoals executieve functietekorten), naast problemen met verwerkingssnelheid.

Bovendien lijkt de comorbide groep vaak ernstigere moeilijkheden te hebben dan de groep met slechts één diagnose. Vroege identificatie van deze stoornissen is cruciaal vanwege de ernstige cognitieve problemen en het verhoogde risico op slechte schoolprestaties en andere problemen.

Onderzoek

In het doctoraatsproject van Silke Kellens vergeleek ze gedurende 3 jaar de cognitieve ontwikkeling van kleuters met een verhoogd risico op het ontwikkelen van dyslexie en/of ADHD met een groep kleuters die gemiddeld presteerden. Alle kinderen werden getest op verschillende momenten en beoordeeld op fonologische vaardigheden, executieve functies, verwerkingssnelheid en schoolse prestaties.

Lezing

Tijdens deze lezing gaat ze dieper in op de resultaten van haar studie. De studie toonde onder andere aan dat alle onderzochte groepen gelijkmatig ontwikkelden. Wel scoorden kinderen met een risico op dyslexie (en ADHD) consequent lager op een aantal domeinen in vergelijking met typisch ontwikkelende kinderen. Kinderen met een risico op ADHD vertoonden alleen tekorten in executieve functies, maar enkel als ze ook een risico liepen op dyslexie.  Ook de belangrijkste klinische implicaties van de studie worden voorgesteld.

Voor meer informatie, klik hier

Hebben baby’s een bewustzijn? Ontwikkelingspsycholoog prof. Chantal Kemner (UU) onderzoekt heel jonge kinderen in het lab, van hun zintuiglijke waarneming tot sociale vaardigheden. Hoe doe je dat en wat vertelt het ons?

Het lijkt erop dat baby’s in het begin van hun leven vooral een bundel reflexen zijn, die zich terwijl ze ouder worden ontpoppen tot steeds bewustere wezens. Een pasgeboren baby kan eigenlijk alleen maar huilen om iets duidelijk te maken, maar aan het einde van het eerste jaar heeft ze al een heel uitgebreid repertoire om contact te maken met haar omgeving. Maar dat kunnen veel dieren ook. Het bewustzijn is als spectrum, dat zich ontwikkelt naar mate het brein meer aan kan. Hoe werkt dat dan?

Voor meer informatie, klik hier

Kun je niet fysiek aanwezig zijn, dan kun je die avond of achteraf ook meekijken met de livestream  

In wat voor stad willen we dat onze kinderen opgroeien? Hoe geven we kinderen de ruimte die ze nodig hebben om voluit te kunnen spelen en bewegen – in een tijd waarin de openbare ruimte door zoveel verschillende partijen wordt geclaimd? Onderzoeker en publicist Tim Gill zocht antwoord op deze vragen in wereldsteden, waaronder Vancouver, Tirana, London en Rotterdam. Hij vertelt tijdens dit Speelforum wat wij van deze steden kunnen leren. Stedenbouwkundige Arjan Vreugdenhil neemt ons mee in een toekomstbestendige visie op de openbare ruimte en de vertaling daarvan in fysieke en sociale interventies en ontwerpen.

Kindvriendelijke stadsplanning

In een gesprek onder leiding van stadsgeograaf Gerben Helleman verkennen we wat er nodig is om een kindvriendelijke stadsplanning te realiseren. Hoe kunnen we omgaan met de verschillende belangen en claims in de woonomgeving in een voortdurend veranderende wereld? Wie kan daarbij welke rol pakken en wie bewaakt daarbij de rechten van het kind?

Excursie

Na de lunch kun je op excursie: bv. een rondleiding door Jeugdland of langs voorbeelden van jeugdbeleid in Amsterdam Oost. Voor meer informatie, klik hier