In deze cursus leer je meer over het herkennen van autisme bij jonge kinderen (0 tot 6 jaar) en het bespreekbaar maken van signalen met ouders.
Je leert meer over het theoretisch kader over autisme. Ook maak je kennis met differentiaaldiagnostiek en mogelijkheden voor vroege interventies.

Aan het eind van deze training kun je:

- gericht doorvragen in gesprek met ouders om kenmerken beter in beeld te krijgen;
- vanuit een levensloopbenadering kijken naar de klachten en krachten van een kind;
- effectiever doorverwijzen naar s-GGZ. (Je kennis over de laatste ontwikkelingen op het gebied van diagnostiek en behandelmogelijkheden is weer up-to-date);
- een slechtnieuws gesprek voeren (bespreken wat jou is opgevallen en advies voor doorverwijzing).

De Stichting Autisme Jonge Kind (AJK) ontvangt regelmatig vragen van professionals uit de kinderopvang over het signaleren van autisme bij het jonge kind en dilemma’s die daar bij komen kijken. Daarom heeft het AJK een scholingsaanbod ontwikkeld specifiek voor professionals werkzaam in de kinderopvang: de cursus ‘Vroegsignalering van autisme in de Kinderopvang’.

Om als pedagogische coach/professional ouders en kinderen de juiste begeleiding te kunnen geven, is vroegsignalering belangrijk. Het doel van deze cursus is dat jij als professional, die dagelijks met jonge kinderen werkt, je kennis van de vroege signalen van autisme vergroot en handreikingen krijgt over hoe je de eerste stappen in het bespreekbaar maken van de zorgen samen met ouders kunt zetten.

De onderwerpen die in deze cursus aan bod komen zijn:

- Het belang van vroegsignalering en dilemma’s in de praktijk;
- Signalen van autisme herkennen bij kinderen tussen 1 en 4 jaar;
- Kan het ook iets anders zijn dan autisme?
- De ouder heeft geen zorgen en de kinderopvang wel;
- Samenwerken met professionals binnen het sociaal domein;
- (Nog) geen diagnose, wel hulp: concrete vervolgstappen (o.a. BEER-oudertraining)

Heb je de E-learning ‘Vroegsignalering Autisme’ gevolgd en wil je meer ervaring opdoen in:

• het herkennen van autisme
• het bespreekbaar maken van signalen met ouders?

Dan is de cursus (Vroeg)signalering van autisme in de JGZ op donderdag 20 maart 2025 iets voor jou.

Wat je leert

Tijdens deze training ga je dieper in op het herkennen van ontwikkelingsproblematiek bij jonge kinderen (0-6 jaar) en het bespreekbaar maken hiervan. Je leert meer over het theoretisch kader over autisme. Ook maak je kennis met differentiaaldiagnostiek en mogelijkheden voor vroege interventies.

Aan het eind van deze training kun je

• gericht doorvragen in gesprek met ouders om kenmerken beter in beeld te krijgen;
• vanuit een levensloopbenadering kijken naar de klachten en krachten van een kind;
• effectiever doorverwijzen naar s-GGZ. (Je kennis over de laatste ontwikkelingen op het gebied van diagnostiek en behandelmogelijkheden is weer up-to-date);
• een slechtnieuws gesprek voeren (bespreken wat jou is opgevallen en advies voor doorverwijzing).

Doelgroep

Deze cursus is voor jou bedoeld als je:

• werkzaam bent in de jeugdhulp of in de (jeugd)gezondheidszorg, bijvoorbeeld arts, verpleegkundige, jeugdconsulent of begeleider.
• te maken hebt met de behandeling of begeleiding van jonge kinderen (0-6 jaar).

Meer informatie

Voor meer informatie klik hier

De BEER-interventie (Blended E-health for children at Early Risk) is een middel om laagdrempelig, gerichte hulp te kunnen inzetten; juist ook zonder een diagnose. Het doel is drempels weg te nemen en zorg toegankelijker te maken, waardoor meer kinderen op tijd de juiste hulp krijgen.

De BEER-interventie bestaat uit een e-learning module (beschikbaar via de BEER-app) in combinatie met zeven huisbezoeken door de getrainde professional vanuit de nulde-/eerstelijns zorg.

BEER is ontwikkeld door professionals verbonden aan Stichting Autisme Jonge Kind (AJK) en gebaseerd op vele jaren klinische ervaring en wetenschappelijk onderzoek. De interventie bevat elementen van andere goed onderzochte interventies als Floorplay, VIPP-AUTI, PRT en JASPER. (Lees meer over de BEER-Interventie.) De BEER-interventie wordt wetenschappelijk verder onderzocht vanuit Karakter Kinder- en jeugdpsychiatrie in Nijmegen in samenwerking met het AJK.

Doelgroep

Professionals die al kennis hebben van BEER op het niveau van een introductie en die opgeleid zijn in IMH (IMH consulent of IMH specialist) en/of die opgeleid zijn in een specifieke behandelmethodiek gericht op jonge kinderen met een ontwikkelingsstoornis, en hun ouders (bijvoorbeeld PRT of FloorPlay)

Meer informatie

Voor meer informatie, klik hier

De BEER-interventie (Blended E-health for children at Early Risk) is een middel om laagdrempelig, gerichte hulp te kunnen inzetten; juist ook zonder een diagnose. Het doel is drempels weg te nemen en zorg toegankelijker te maken, waardoor meer kinderen op tijd de juiste hulp krijgen.

De BEER-interventie bestaat uit een e-learning module via de BEER-app in combinatie met zeven huisbezoeken door de getrainde professional vanuit de nulde/eerstelijns zorg.

BEER is ontwikkeld door professionals verbonden aan Stichting Autisme Jonge Kind (AJK) en gebaseerd op vele jaren klinische ervaring en wetenschappelijk onderzoek. De interventie bevat elementen van andere goed onderzochte interventies als Floorplay, VIPP-AUTI, PRT en JASPER. Lees meer over de BEER-Interventie. De BEER-interventie wordt wetenschappelijk verder onderzocht vanuit Karakter Kinder- en jeugdpsychiatrie in Nijmegen in samenwerking met het AJK.

De BEER-interventie cursus is bedoeld voor professionals:

- die een vooropleiding hebben op minimaal Hbo-niveau, en
- die werkzaam zijn in de jeugdzorg in de nulde/eerste lijn bijvoorbeeld: trajectbegeleiders van Integrale Vroeghulp, jeugdverpleegkundigen, ambulante gezinsbegeleiders van vroeghulporganisaties, logopedisten en fysiotherapeuten en
- die werken met hele jonge kinderen en hun gezinnen en waarin hulpvragen spelen als:
* wat is er met mijn kind aan de hand (waarbij gedacht wordt in de richting van autisme)?
* hoe kan ik mijn kind beter begrijpen?
* wat kan ik zelf al doen om de ontwikkeling te stimuleren?
* wat voor soort hulp of begeleiding heeft mijn kind/gezin nodig.

Daarbij is het is wenselijk dat je enige ervaring hebt met (vroegsignalering van) autisme en begeleiding van ouders (bijvoorbeeld met behulp van videohome training of een vorm van coaching). Bovendien is het wenselijk (maar geen noodzakelijke voorwaarde) dat je als nulde/eerstelijns professional de mogelijkheid hebt om iemand vanuit de meer gespecialiseerde GGZ te betrekken voor supervisie en/of consultatie. In de meest ideale omstandigheid volgt deze (meer gespecialiseerde) professional dan ook de cursus BEER-interventie. Implementatie van BEER in een regio stimuleert zo ook tot samenwerking tussen organisaties binnen één regio.

Doelgroep

Professionals in de jeugdgezondheidszorg die werken met jonge kinderen (12 t/m 36 maanden) met ontwikkelingsproblematiek

Meer informatie

Voor meer informatie, klik hier

Onderweg met BEER!’ is een vervolg op het online symposium “Ik twijfel. En wat nu?” (oktober 2023). In dit dynamische nieuwe webinar komen nieuwste wetenschappelijke inzichten en praktijkervaringen samen.

We hebben een primeur: voor de eerste keer zullen uitkomsten worden gepresenteerd van de uitgebreide studie naar de effectiviteit van BEER. Deze presentatie wordt verzorgd door Michelle Snijder (orthopedagoog en promovenda bij Karakter kinder- en jeugdpsychiatrie).

Onderzoek

Aan deze studie hebben 55 gezinnen deelgenomen (regio Nijmegen). Het doel van het onderzoek is om de effectiviteit van BEER te onderzoeken direct na afloop van de interventie en zes maanden daarna. Tijdens dit webinar worden de effecten ten aanzien van ouderlijke vaardigheden, de sociaal-communicatieve ontwikkeling van het kind en de kwaliteit van de interactie tussen ouder en kind gedeeld.

Hester Kuiper (GZ-psycholoog en BEER-hulpverlener) bediscussieert de uitkomsten van dit onderzoek samen met een vader die met zijn zoon aan de BEER-interventie deelnam. Het interview wordt geleid door Ivo van der Bruggen (verslaggever voor Hart van Nederland en EenVandaag).

Implementatie BEER

Ook hoor je meer over de implementatie van BEER. Hester Kuiper startte een jaar geleden in samenwerking met de JGZ en de gemeente Den Haag een pilot. Inmiddels zijn 10 gezinnen gevolgd en bevraagd over hun ervaringen met BEER. Hester geeft je in deze interactieve sessie een inkijkje in thema’s als bruikbaarheid, toegankelijk en tevredenheid van ouders.

Na de pauze presenteert Lisette Janssen (senior onderzoeker bij Karakter kinder- en jeugdpsychiatrie) voorlopige resultaten van het iBE@R onderzoek (implementatieonderzoek van een Blended Eerstelijnsinterventie met @pp voor jonge kinderen met Risico op de sociaal-communicatieve achterstanden). Zij richt zich met name op de vraag hoe ouders BEER, en specifiek de nieuwe BEER-app ervaren, en deelt uitkomsten over belemmerende en faciliterende factoren van implementatie.

Tegen het licht van deze wetenschappelijke inzichten gaan we verder in gesprek met Yvonne Turfboer (jeugdarts en adviseur medische kwaliteit) van JGZ Den Haag. We spreken meer vanuit beleidsmatig perspectief over moeilijkheden en mogelijkheden bij de implementatie van BEER.

Doelgroep

Het webinar is bedoeld voor alle professionals in de jeugdgezondheidszorg die werken met het jonge kind (0 tot 6 jaar) en in aanraking komen met kinderen met een vermoeden van ontwikkelingsproblematiek zoals jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen, logopedisten, fysiotherapeuten, (ortho)pedagogen, psychologen, psychiaters, medewerkers van kinderopvangorganisaties en (vóór-)scholen etc. Ook managers die een rol hebben in de zorgketen rond het jonge kind en beleidsmakers van gemeenten zijn van harte welkom!

Meer informatie

Voor meer informatie, klik hier

Tijdens het webinar 'Ik twijfel. En wat nu?' wordt vanuit verschillende perspectieven gekeken naar gerichte hulp voor ouder en kind bij problemen in de sociale en communicatieve ontwikkeling zodat het kind betere ontwikkelkansen krijgt.

Ook krijg je informatie over hoe er in regio’s kan worden samengewerkt op het gebied van vroegsignalering en vroeginterventie.

Doelgroep

Het webinar is bedoeld voor alle professionals in de jeugdgezondheidszorg die werken met het jonge kind (0 tot 6 jaar) en in aanraking komen met kinderen met een vermoeden van ontwikkelingsproblematiek. Bijvoorbeeld jeugdartsen en -verpleegkundigen, logopedisten, fysiotherapeuten, (ortho)pedagogen, psychologen, psychiaters, maar ook medewerkers van kinderopvangorganisaties, beleidsmakers en managers die een rol hebben in de zorgketen rond het jonge kind zijn van harte welkom.

Meer informatie

Voor meer informatie over deze activiteit van Autisme Jonge Kind, klik hier

De cursus BEER-interventie is gericht op professionals die werken met hele jonge kinderen (12 tot ca. 36 maanden) over wie zorgen bestaan wat betreft contact, communicatie, spel en/of flexibel gedrag, zonder dat nog precies duidelijk is wat er aan de hand is. De BEER-interventie is een middel om laagdrempelig, gerichte hulp te kunnen inzetten; juist ook zonder een diagnose. Het doel is drempels weg te nemen en zorg toegankelijker te maken, waardoor meer kinderen op tijd de juiste hulp krijgen.

Professionals kunnen na het volgen van deze cursus zelfstandig aan de slag met de BEER-interventie in de begeleiding van ouders en jonge kinderen.

Doelgroep

Professionals in de jeugdgezondheidszorg die werken met het jonge kind.

Meer informatie

Voor meer informatie over deze cursus van Autisme Jonge Kind, klik hier

Vanuit de Karakter Academie wordt een VIPP-AUTI terugkomdag georganiseerd. Heb je de opleiding ‘VIPP-AUTI’ gevolgd en wil je de opgedane kennis weer opfrissen? Dan is deze terugkomdag iets voor jou.

Tijdens deze dag neemt elke deelnemer een eigen video en een bijbehorend script uit de praktijk mee. Deze beelden en het script gaan we klassikaal bekijken. Doel is de vaardigheden weer op te frissen en de thema’s van de huisbezoeken weer scherp te krijgen. We leren op deze manier met en van elkaar.

VIPP-AUTI

Met VIPP-AUTI geef je video-feedback aan ouders/verzorgers van een jong kind met (een vermoeden van ) autisme. Doel is om de kwaliteit van ouder-kind interacties te bevorderen voor optimale ontwikkelingskansen van kinderen met autisme. Volgens een geprotocolleerde handleiding film bespreek je de ouder-kind interactie tijdens dagelijkse en spelsituaties bij het kind thuis. Samen met ouders ontdek je waarom het kind zich op een bepaalde manier gedraagt en laat je zien welke reactie van de ouder het gedrag van het kind positief beïnvloedt. Zo kun je enkele belangrijke interactie-aspecten tussen ouders en kinderen met autisme verbeteren en krijgen ouders vertrouwen in hun eigen opvoedingsvaardigheden.

Doelgroep

Geschoolde VIPP-AUTI hulpverleners

Meer informatie

Voor meer informatie over deze dag, klik hier

Met VIPP-AUTI geef je video-feedback aan ouders/verzorgers van een jong kind met (een vermoeden van) autisme. Doel is om de kwaliteit van ouder-kind interacties te bevorderen voor optimale ontwikkelingskansen van kinderen met autisme.

Volgens een geprotocolleerde handleiding film bespreek je de ouder-kind interactie tijdens dagelijkse en spelsituaties bij het kind thuis. Samen met ouders ontdek je waarom het kind zich op een bepaalde manier gedraagt en laat je zien welke reactie van de ouder het gedrag van het kind positief beïnvloedt. Zo kun je enkele belangrijke interactie-aspecten tussen ouders en kinderen met autisme verbeteren en krijgen ouders vertrouwen in hun eigen opvoedingsvaardigheden.

Drie delen

Het onderwijs bestaat uit drie delen:
- Je volgt eerst, individueel, een e-learningmodule, deze module is opgedeeld in twee delen ter voorbereiding op de 2-daagse training met theoretische informatie over de geprotocolleerde werkwijze (ongeveer 10 uur);
- Je neemt deel aan een 2-daagse training op locatie van 9.00-17.00 uur voor praktische oefeningen ter voorbereiding op het oefentraject;
- Ten slotte, voer je het oefentraject uit met een gezin uit eigen praktijk. Daarnaast kom je gedurende het oefentraject maandelijks één dag van 9.00-17.00 uur (verdeeld over 3 maanden) bijeen. Tijdens deze 3 trainingsdagen worden de opgenomen filmbeelden besproken en geef je feedback aan elkaar.

Doelgroep

Iedereen die werkt met jonge kinderen met (vermoeden van) autisme.

Meer informatie over deze training van Karakter is hier te vinden. Op deze site vind je informatie over meer scholingsactiviteiten van Karakter.

Spelen is dé manier om de ontwikkeling van een kind met autisme te stimuleren. De motivatie van een kind is het uitgangspunt en biedt talloze leermogelijkheden. In de training Speel, leer en communiceer, gebaseerd op het gelijknamige boek van Ariane Flesseman, leer je een aanpak waarmee je kinderen met autisme spelenderwijs kan leren communiceren.

In de eendaagse training wordt de aanpak uitgebreid toegelicht. Een interessante afwisseling van theorie, concrete oefeningen en videobeelden uit de praktijk, zorgen ervoor dat je onderstaande leerdoelen eigen maakt. Je leert:

• Hoe je met behulp van spel contact maakt met een kind met autisme
• Hoe je een kind spelenderwijs leert om aan te geven wat hij wilt
• Hoe je op een ontspannen manier leersituaties opzet, zonder een kind te overvragen
• Hoe je met je eigen houding de ontwikkeling van een kind positief kan beïnvloeden

De aanpak Speel, leer en communiceer is voor kinderen met autisme die problemen ervaren in de communicatie. Al dan niet in combinatie met een (forse) ontwikkelingsachterstand. Ook zeer geschikt voor kinderen zonder een diagnose, die wel ondersteuning nodig hebben op het gebied van communicatie.

Doelgroep

Jeugd en gezinsprofessionals die werken met kinderen met autisme en/of communicatieproblemen. Zoals: jeugdhulpverleners, ouder- en kind adviseurs, medewerkers van wijkteams, het CJG, kinderverpleegkundigen, logopedisten, orthopedagogen, fysio- en ergotherapeuten, en pedagogisch coaches in de kinderopvang.

Het SKJ heeft de training geaccrediteerd met 10 punten in de categorie Formeel leren. Accreditatienummer: SKJ213742.

Voor meer informatie, klik hier

Spelen is dé manier om de ontwikkeling van een kind met autisme te stimuleren. De motivatie van een kind is het uitgangspunt en biedt talloze leermogelijkheden. In de training Speel, leer en communiceer, gebaseerd op het gelijknamige boek van Ariane Flesseman, leer je een aanpak waarmee je kinderen met autisme spelenderwijs kan leren communiceren.

In de eendaagse training wordt de aanpak uitgebreid toegelicht. Een interessante afwisseling van theorie, concrete oefeningen en videobeelden uit de praktijk, zorgen ervoor dat je onderstaande leerdoelen eigen maakt. Je leert:

• Hoe je met behulp van spel contact maakt met een kind met autisme
• Hoe je een kind spelenderwijs leert om aan te geven wat hij wilt
• Hoe je op een ontspannen manier leersituaties opzet, zonder een kind te overvragen
• Hoe je met je eigen houding de ontwikkeling van een kind positief kan beïnvloeden

De aanpak Speel, leer en communiceer is voor kinderen met autisme die problemen ervaren in de communicatie. Al dan niet in combinatie met een (forse) ontwikkelingsachterstand. Ook zeer geschikt voor kinderen zonder een diagnose, die wel ondersteuning nodig hebben op het gebied van communicatie.

Doelgroep

Jeugd en gezinsprofessionals die werken met kinderen met autisme en/of communicatieproblemen. Zoals: jeugdhulpverleners, ouder- en kind adviseurs, medewerkers van wijkteams, het CJG, kinderverpleegkundigen, logopedisten, orthopedagogen, fysio- en ergotherapeuten, en pedagogisch coaches in de kinderopvang.

Het SKJ heeft de training geaccrediteerd met 10 punten in de categorie Formeel leren. Accreditatienummer: SKJ213742.

Voor meer informatie, klik hier

In deze training vergroot je jouw kennis over autismespectrumstoornis (ASS) bij jonge kinderen van 0 tot 6 jaar. Het is een interactieve en praktijkgerichte training, waarin het herkennen en benaderen van kinderen met autisme centraal staat. We kijken welke aanpak het beste werkt en hoe we problemen kunnen voorkomen. 

De training is twee dagdelen op locatie van ’t Kabouterhuis aan de Amsteldijk 198 in Amsterdam en kost 285 euro per persoon. 

Dagdeel 1: donderdag 12 oktober 2023 van 09.00-13.00 uur.
Dagdeel 2: donderdag 2 november 2023 van 09.00-13.00 uur.

Doelgroep

Professionals die werken met jonge kinderen van 0-6 jaar met (vermoeden van) autisme.

Voor meer informatie, klik hier

Pivotal Response Treatment (PRT). Wellicht een wat ingewikkelde naam voor een praktische methode voor het behandelen van autisme. Een robotje speelt hierin een sleutelrol. Iris van den Berk-Smeekens is gepromoveerd op onderzoek naar de meerwaarde van de behandeling. In dit webinar vertelt Iris hoe je de methode kunt toepassen bij het behandelen van jonge kinderen met autisme.

Ja ik doe mee aan dit webinar >>

Pivotal Response Treatment, kortweg PRT is een effectieve behandelmethode voor het verbeteren van de communicatieve vaardigheden bij kinderen met autisme. “Centraal staat het stimuleren van initiatief nemen in het contact maken”, vertelt Iris. “Bijzonder is dat daarbij gebruik wordt gemaakt van een robotje. Het is steeds belangrijk om aan te blijven sluiten bij wat het kind en gezin motiveert enerzijds en dat het aansluit bij een evidence-based behandelmethode anderzijds. Dat kan door het inpassen van dergelijke innovaties in behandelmethodes. Voor jonge kinderen met autisme is de inzet van een robotje veelbelovend in het versterken van het effect van PRT. Belangrijk is bovendien om de behandeling toe te passen in alledaagse situaties.”
Met het oog op dit laatste raadt Iris aan om ouders, begeleiders, leerkrachten en andere opvoeders erbij te betrekken. Ook benadrukt zij dat voor het uiteindelijke succes van de behandeling ook oudertraining noodzakelijk is. “Dit kan zowel individueel als groepsgewijs gebeuren.”

Insteek webinar

PRT is zo’n twintig jaar geleden in ons land geïntroduceerd. Sindsdien hebben al veel ouders kennisgemaakt met deze methode en zijn er ruim 250 hulpverleners opgeleid in de PRT. In het webinar neemt Iris je mee in de huidige stand van zaken betreffende wetenschappelijk onderzoek en innovaties in deze behandeling. Daarbij zal ze expliciet uitleggen hoe bij kinderen tussen de 3 en 8 jaar met autisme een robotje binnen PRT is in te zetten. “In het webinar spreek ik zowel vanuit de klinische praktijk binnen de specialistische jeugd ggz als wat er aan wetenschappelijk onderzoek naar deze behandelmethode bekend is. Daarbij richt ik mij vooral op professionals en andere betrokken die werken met jonge kinderen met ASS en/of sociale communicatieproblemen. De koppeling tussen theorie en praktijk leg ik door het laten zien van videofragmenten en het bespreken van casussen uit de klinische praktijk.”

Voor meer informatie, klik hier

De BEER interventie (Blended E-health for children at Early Risk) is een middel om laagdrempelig, gerichte hulp te kunnen inzetten; juist ook zonder een diagnose. Het doel is drempels weg te nemen en zorg toegankelijker te maken, waardoor meer kinderen op tijd de juiste hulp krijgen.

De BEER interventie bestaat uit een e-learning module in combinatie met zeven huisbezoeken door de getrainde professional vanuit de nulde/eerste lijns zorg.

BEER is ontwikkeld door professionals uit het Landelijk Expertisenetwerk Autisme Jonge Kind en gebaseerd op vele jaren klinische ervaring en wetenschappelijk onderzoek. De interventie bevat elementen van andere goed onderzochte interventies als Floorplay, VIPP-AUTI, PRT, ABA, en JASPER. De BEER interventie wordt wetenschappelijk verder onderzocht vanuit Karakter Kinder- en jeugdpsychiatrie in Nijmegen.

De cursus vindt grotendeels plaats via Zoom (2 dagdelen via Zoom en 3 supervisies via Zoom van 1,5 uur). Daarnaast 1 dag op locatie bij Karakter in Ede. 

Voor meer informatie, klik hier 

Kenmerken van autisme kunnen vaak al in de baby- en peutertijd worden herkend.
Echter, het herkennen en op juiste wijze interpreteren van deze signalen kan in de praktijk lastig zijn. Een jong kind is nog immers volop in ontwikkeling. Toch is het ontzettend belangrijk dat deze signalen al op vroege leeftijd worden opgemerkt, door ouders en professionals. Vroegsignalering kan er namelijk voor zorgen dat al op jonge leeftijd passende hulp wordt ingezet.

Dit webinar georganiseerd door Accare is geschikt voor eerstelijns professionals (zoals jeugdarts/-verpleegkundige, huisarts, peuterspeelzaalmedewerker, kinderdagverblijfmedewerker, gastouder).

Tijdens het webinar leer je signalen (her)kennen van Autisme op jonge leeftijd (0-6 jaar) en leer je wat te doen als vroege signalen herkend zijn. Ook krijg je meer kennis over diagnostiek en behandeling bij autisme en worden eventuele drempels om vervolgstappen in te zetten besproken.

Voor meer informatie, klik hier

Tijdens het ochtendprogramma van deze themabijeenkomst van het netwerk Autisme Jonge Kind is er een interactieve workshop ‘laagdrempelige communicatie’ over het omgaan met mensen met beperkte gezondheidsvaardigheden. In deze workshop leer je meer over mondelinge en schriftelijke communicatie met deze doelgroep. De workshop wordt verzorgd door Marjolijn van Leeuwen, onderzoeker en methodiekontwikkelaar bij Pharos.

In het tweede deel van het ochtendprogramma geeft Birsen Basar een lezing over autisme en culturele aspecten. Birsen is een autisme-ambassadeur en geeft presentaties, doet onderzoek naar autisme en heeft boeken geschreven. In deze presentatie geeft zij een korte inleiding in autisme en andere culturen. Autisme is universeel en komt voor in alle culturen, maar kan toch anders zijn. Birsen vertelt over haar ervaringen.

Doelgroep

Het programma is bedoeld voor een brede groep professionals werkzaam in de jeugdzorg en/of geestelijke gezondheidszorg. Het ochtendprogramma is toegankelijk voor zowel AJK-leden als niet-leden.

Voor meer informatie, klik hier

Wel of geen autisme? Bij heel jonge kinderen is het lastig om signalen van autisme te herkennen. Het is een vaak gestelde vraag in de jeugdgezondheidszorg. Wil je praktische handvatten die je direct in de JGZ praktijk kunt toepassen? Volg dan deze korte, online basistraining.

Praktische handvatten om direct in de praktijk toe te passen.

Om kenmerken van autisme te herkennen bij het jonge kind moet je als jeugdverpleegkundige of jeugdarts beschikken over specifieke expertise. Het gaat om een mix van kennis en vaardigheden. Ook hoe je persoonlijk aankijkt tegen een diagnose autisme heeft invloed op hoe jij communiceert met een ouder over dit onderwerp.

Met hulpmiddelen als beeld- en of videomateriaal, de alarmsignalen van Dietz, het juiste gebruik van het van Wiechenschema, het invullen van het COSOS formulier kun je beter de symptomen van ASS herkennen. En daarmee kun je met een ouder, de peuterspeelzaal of het kinderdagverblijf het gesprek over dit onderwerp aangaan.

Voor wie